例谈漫画在人教版地理必修二中的应用

画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法构成幽默诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果,来描绘生活或时事的图画。漫画在课本中以插图的形式出现,教师在教学中可以充分利用这些插图,也可以在网络中查找一些漫画,利用漫画独特的表现力,实现对地理现象的形象说明,突出教学主题,增强学生地理学习兴趣。本文对部分漫画在人教版地理必修二中的应用做举例说明。

产业转移”教学设计

一、教学目标知识与技能:理解产业转移的原因、规律及对自然和人文环境的影响。培养学生分析资料、协作探究的能力。过程与方法:以身边案例为素材,学生通过自主探究与协作探究学习地理知识、培养自主学习和问题探究能力。情感态度与价值观:培养学生的集体意识、环境意识和热爱家乡情感教育。

“气候”专题复习摭谈

一、关于气候成因的考点透析1．影响气候因素（图1）2．方法指导（1）气温成因分析：按照“纬度一下垫面一大气环流一人类活动”的思路分析。第一步，分析纬度。一般纬度越高气温越低，纬度决定了温度带。如比较气候差异的成因问题，若被比较的几个地点纬度相当，或者气温与对应纬度不符（如纬度高但气温高），则不再是纬度起主要作用，就应该考虑其它因素的影响。如果纬度高的地点气温低，则纬度一般就是主要因素。

2008年高考文综地理试题重庆卷评析

一、地理试题特点今年重庆市高考地理试题紧扣《考试大纲》，突出了高考地理的一些新思想、新要求，也突显了地理学科的“区域性和综合性”特点。考查内容没有出现以往偏、难、怪的现象，都是考生所熟悉的学科主干知识。试题又以主干知识为基础，着重考查考生利用图表资料获取信息、调用知识、处理相关问题等能力，试题联系生活、联系实际，体现了“学习生活中的地理，学习有用的地理”思想，对今后的地理教学具有一定的指导意义。今年的试题主要有以下特点。

2017年高考地理模拟试题八

第I卷（单项选择题，共44分）图1示意我国南方季风区的一种传统水稻种植方式——“埂-沟”模式，稻秧种植在田埂两侧，水位于沟里。读图完成1～2题。

2014年高考地理模拟试题三

第Ⅰ卷（单项选择题，共48分）读近50年来我国阿尔泰山地区不同海拔高度冰川数量与面积变化图（图1），完成1～3题。

“气候特征描述”案例教学设计

一、教学目标 知识与技能：理解并记忆气候要素;建立气候特征描述思维模型;运用气候特征分析模型进行问题分析。 过程与方法：在典例分析中归纳气候特征描述的解题方法,在活动讨论中形成气候特征的思维模型,在模拟演练中运用思维模型解决具体问题。