在“悟”中绽放思维之花

面对当下出现的奇怪文化现象,在新课程改革一波又一波的推进下,感悟式阅读教学被推至教学前沿。可以从在多形式朗读中感悟、在情境创设中＂唤＂悟、在深层对话中＂导＂悟等方面尝试感悟式阅读教学,使学生的＂悟＂由浅入深、由表及里,使学生＂悟＂的品质层层提升,在心灵里开出思维之花。

语文教学中质疑之殇情及其对策

在语文课堂教学过程中,质疑是至关重要的一个环节,可是现实中课堂的质疑存在诸多问题：教师是质疑的主导者,质疑的含金量不高,唯从标准答案。解决这些问题的关键是教会学生质疑的方法,主要可以从概括思维、因果思维、比较思维和逆向思维的角度去发现问题,并提出问题。