语文课堂有效对话浅探

《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”课堂上的“对话”是一种教学过程，更是一种全新的理念，体现在每一个教学环节中。它强调的是一种新的教学关系，即师生之间、师本之间、生本之间、生生之间的和谐统一，发挥各自的最大作用，从而促进师生的成长。可以说，有效的对话能演绎出精彩的课堂。

让学生成为能说会道的人

口语交际能力是学生一项基本的生活技能，是小学语文重点训练内容之一。长期以来，小学语文课堂大多重读写、轻听说，在学生的口语训练中，“学生回答教师提问”的形式比比皆是；“师生双向互动”的口语实践形式凤毛麟角。新课标强调小学阶段要“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。在这样的背景下，我们要改变以往的口语训练状况，根据小学生的认知规律，充分挖掘教材的优势，以课堂教学为主阵地，在语文课堂教学的各个环节中，有意识、有目的地设计师生、生生的口语交际实践，精心设计出面向全体学生、激发学生全员参与的训练方式和途径，使学生的口语交际能力得到扎实地提高。为此，在平时的阅读教学中，我们要从几个方面进行尝试：

小学语文个性化阅读策略摭谈

在新课标改革推进的背景下,要求引导学生把个性化阅读培养成为学生的个性化行为,帮助学生借助阅读途径增加知识量, 拓展知识面,巩固自身的语文知识体系。在小学语文阅读教学活动中,教师要充分尊重学生的主体地位,带领学生开展个性化、多角度、宽 领域的文本阅读,从而丰富学生的学习内容,挖掘学生的阅读情感,引导学生形成正确的学习取向。基于此,本文就从发挥阅读期待的积极 作用、创设多元阅读情境、巧用阅读空间感化这个方面论述了小学语文个性阅读的教学策略。

巧设方法,让孩子辨识词义

作为小学生的起始阶段，抓好词语教学，让学生学会用多种方法理解词语、运用词语是语文阅读教学的一个重要训练项目。结合以往的教学经验，从四个方面试谈在低年级的语文课堂中，如何抓住关键词帮助学生体会，从而使词语教学接通生活的源泉:画图演绎———让词义理解更实在；实物演示———让词义理解更直观；想象表演———让词义理解更形象；联系生活———让词义理解更丰富。

浅探新课程背景下小学语文课内外阅读的有效策略

阅读是学习语文知识的主要手段,通过阅读学生可以获得较多信息,并对相关信息进行深入分析,从而做到理解信息,而阅读分为课外阅读和课内阅读两种,二者相辅相成。鉴于小学语文教学为语文教学的基础阶段,其对学生的学习与发展而言有着一定影响,所以在教学活动中,教师需要结合学生的身心发展规律,对小学语文课内外阅读教学进行有机结合。本文从必要性、可行性、特征、策略四个方面入手,阐述了小学语文课内外阅读教学整合策略。

学生“表述不清”的成因分析及应对策略

语文是一门语言科学,其实用性表现在学生通过学习语文能自如表述出自己的想法,提高自己的沟通能力和表达能力。不少学生在回答教师的提问时,常常出现辞不达意、表述不清的情况：一是对叙述内容不够了解、没有条理;二是表述的结果与主观意愿不相一致;三是词汇贫乏、语言啰嗦、较多口头语;四是声音不够清晰等。

浅谈如何营造诗意的小学语文课堂气氛

语文是一门最富有情感性、审美性的学科。在小学语文课本中有很多名人的经典文章,但是由于小学生年纪较小,各方面都没有完全发展,也就体会不到语文这些知识的真正奥妙,所以需要教师打造一个诗意的小学语文课堂气氛,在教学过程中让学生们如诗一般地学习,在诗歌的润泽下课堂也会因此而变得更加精彩,学生们也会开始慢慢地喜欢上语文这门学科。一、多措并举,搭建诗意交流平台一位优秀的语文教师。

4例新生儿水痘护理

目的:探讨新生儿水痘的临床护理措施,提高新生儿水痘的护理质量。方法:对2013年1月-2015年3月笔者所在科室住院的4例新生儿水痘患儿进行护理分析。结果:4例患儿均有明确的接触史,典型的皮疹,其中3例并发症肺炎。经过合理治疗和精心护理,4例患儿均治愈出院,无护理并发症发生,未发生院内交叉感染。结论:新生儿水痘少见,且易合并肺炎,及时正确的治疗与精心护理,可有效避免院内交叉感染,预后良好。

吸引管接头及燕尾夹在吸引装置中的应用

吸痰操作是临床上常见的护理操作,在危重病人抢救治疗中应用尤为重要。吸痰装置有中心吸引器及电动吸引器。一般非使用状态下吸引装置末端可放在无菌包装袋内备用。使用状态而非吸痰时间的吸引装置末端如何放置一直是护理工作中的难题。传统的方法有直接插在用于吸痰前后冲管的液体瓶内或直接暴露悬挂于吸引器上,

新生儿疼痛管理中非药物疗法的研究进展

新生儿疼痛近年来逐渐受到临床高度关注,疼痛出现除和疾病本身有关,还和各类侵入操作及护理、药物因素、操作者因素以及环境因素等有关,多数新生儿疼痛现象发生于侵袭性医疗操作之后,这可能和侵袭性操作导致新生儿产生了不同的疼痛反应有关。疼痛出现可导致较多不利影响,因新生儿对疼痛感知比较显著,因此,需做好其疼痛管理工作,协助其减轻疼痛感。研究发现仅通过药物止痛方式进行治疗,尚难以达到理想的疼痛缓解效果。故而,临床上逐渐开始将非药物疗法应用到新生儿疼痛的治疗之中,并取得了较为理想的效果,因此非药物疗法逐渐成为当前临床上治疗新生儿疼痛的常用方式。鉴于此,本文从新生儿疼痛定义、疼痛评估、疼痛影响、疼痛主要来源以及非药物疗法在管理新生儿疼痛中的应用几方面进行综述,以期为临床开展疼痛管理工作提供一定依据。

小学班主任德育教育的激励策略

随着中国经济的飞速推进,中国社会的面貌出现了翻天覆地的变化。其中最为明显的就是教育事业的变化,以往传统教育下的应试教学已经很难跟上时代发展的步伐,社会对于道德品质的重视程度逐渐的攀升。所谓“要从娃娃抓起”,小学的道德培养被教育行业放在了较为靠前的位置,随之而来的就是细节的安排。根据小学生的性格特点,教育政策对于小学德育教育的安排主要以激励方式为主,不过从现实状况来看,要想极快的掌握该方法并建立比较完善的体系,还是比较难的。