基于核心素养的高中思想政治情境教学路径探析——以“使市场在资源配置中起决定性作用”为例

教学情境是落实思想政治学科核心素养培育的重要载体。良好的教学情境设计,既能体现教师的教学智慧,也能促进学生学习方式的转变,是提升素养教学效果的关键。文章结合教学实际,根据教学情境设计的基本原则,从创设真实情境、精设系统情境、巧设研学情境三个维度探索了教学情境优化的路径,促进学科核心素养和立德树人根本任务的落地、落实。

团体辅导型班会课在高中的应用探析

班会课是实施学校教育的重要载体，它的重要使命在于对全体学生进行身心健康教育，使他们具有健全的人格和良好的个性品质。高中生面临着生理、心理发育发展及思维方式的变化，尤其在升学等各种压力的影响下，他们在学习、生活、人际交往等方面可能会产生各种心理问题，这些问题若不能及时得到解决，将会对学生的健康发展产生不良影响，

团辅型班会课在高中的应用探析

一、团体辅导的概念团体辅导由英文G roup counseling翻译而来,是指在团体领导者的引领下,在团体情境中进行的一种心理辅导形式。它通过围绕某一共同话题,依托一定的活动进行人际互动、启发、诱导,促使成员从中观察、学习、体验,自我认识、探讨、接纳,改善人际关系,进而改变观念、态度与行为,促进个体的成长。