素养导向的初中化学单元作业设计探究——以“酸和碱”单元作业设计为例

优化单元作业设计是体现《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)理念,落实“双减”要求的一种有效策略。单元作业设计的目标要明确、内容要丰富、形式要多样、数量难易要适中。以人教版化学教材九年级全一册第十单元“酸和碱”为例,探索素养导向的初中化学单元作业设计思路。

素养导向的初中化学单元作业设计——以“酸和碱”单元作业设计为例

一、问题的提出单元作业作为落实化学课程目标、反馈教学效果、诊断学生水平的重要手段,有助于增强同一单元不同课时作业间的结构性和递进性,加强不同课时作业内容与要求间的关联,同时减少仅针对低阶认知类型目标、反复操练性质的作业在不同课时的简单机械性重复,留出时空增加体现发展高阶思维要求的作业比例,更好地发挥作业对学生发展与教学、评价等的协同作用。