浅析中职服装技能大赛中立裁与平裁技术的优势互补

中职服装技能大赛每年犹如高考一般,扣动着每所学校的心弦,要想多出佳绩、多拿大奖,很大程度上取决于训练方法的科学得当。就中职服装技能大赛中女式春秋时尚合体上衣纸样设计与立体造型项目而言,巧妙利用立裁与平裁技术的优势互补,可充分表现作品的个性和品质,大大增强比赛的竞争力。

刍议高职数码服装设计课程的教学改革与创新

数码服装设计是手绘服装效果图的一种技能提升,目前已作为高职院校服装设计专业的主修课程,得到了普遍应用。课程涉及PHOTOSHOP、CORELDRAW、ILLSTRATOR三种绘图软件的综合运用,对人体与款式的线条感、色彩、面辅料质感、配饰等整体意向时装效果图进行快速设计创作及构想。课程教学设计以提高高职学生的整体专业素质、综合实力与竞争力为人才培养理念,通过教学改革与创新,最终达到课程教学顺应现代服装企业快节奏的商业时尚文化的岗位需求,突出工作质量和效率。

基于职业技能竞赛集训经验,构建高职服装专业“赛教互融”模式的探索

当下职业教育界的一年一度的盛事莫过于职业院校的技能大赛,其号角响彻整个中华职教大地。针对大赛中优质师资、优质资源过分集中在少数学生身上,影响整体教学质量提升这一严重问题,依托技能大赛作为检验高素质技术技能型人才培养质量的试金石,总结成功竞赛集训经验,转化优秀大赛成果,构建"赛教互融"模式的专业课程体系,更好地引导师生将大赛典型工作学以致用,提升了学院服装专业学生的职业核心能力。

CAI在职高服装结构制图课堂教学中运用的重要性

综所周知，计算机辅助教学（Computer—Assisted Instruction简称CAI）的广泛利用，给传统教学注入了新的活力，使课堂教学达到了较佳的效果。它不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及到的事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生通过事物的声、色变化和发展去获取知识、认识世界。同时，它激发了学生的求知欲望，开拓了学生的视眼，并培养了学生的创新能力，这样，既教“活”了学生，又使他们主动参与学习，争做学习和活动的主人，促进学生素质的全面提高。计算机辅助教学可使科学教育与人文教育并进，实现人的和谐发展。

浅析职业学校《服装结构制图》课的成功教学

要实现《服装结构制图》课教学质量的提高，关键是要坚持以学生为本的教学理念，注重调动学生学习的兴趣、学好课程的信心，运用直观形象的教学方法培养学习对空间造型的感觉能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力和平面分解能力的发展，全面提高学生学习《服装结构制图》课的学习质量。

离子束溅射薄膜压力传感器的动态特性

用数学建模的方法将相同结构参数的离子束溅射薄膜压力传感器和粘贴式应变计压力传感器动态特性做比较 ,二者在瞬态特性上基本相同。但在宽脉冲方波气压激励下 ,所用溅射薄膜压力传感器出现响应失真现象。对问题的产生原因和机理进行分析 ,认为问题的产生原因可能在于方波压力上升沿导致的被测气体温度变化。