小先生制与贝尔兰卡斯特制之比较研究

贝尔—兰卡斯特制也被称为"导生制"(Monitorial system),产生于19世纪初的英国,是由贝尔(Andrew Bell,1753-1832)和兰卡斯特(Joseph Lancaster,1778-1838)所共同创设的一种教学组织形式。小先生制,产生于20世纪30年代的中中国,由爱国教育家陶行知先生创立,二者既有联系又有区别,对当代教学有启示作用。

研发劳育“五创原则”,推进实施“四四策略”

重庆两江新区行远小学校地处国家级开发开放新区,秉承基础教育的启蒙使命,确定了“万物养正,登高行远”的办学理念,创新实施“四线建设”育人模式,战略架构“学生砺行”“教师修远”“家长共进”三类课程体系,系统推进“家校社三空间融合”的智慧教育,通过学生智学、教师智研、家长智陪、学校智理、社会智联的“五智”行动,切实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校遵循小学阶段学生年龄特征,系统建构“四类十门”劳动课程体系,研发智慧劳育“五创原则”,探寻常态实施的“四四策略”,增强劳动教育的时代性,助力劳动教育高质量落地。

小学党史学习教育的系统设计与常态化推进

2021年2月20日,习近平总书记在党史学习教育动员大会上向全党发出了学党史、悟思想、办实事、开新局的动员令,特别强调要抓好青少年的学习教育,讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,让红色基因、革命薪火代代传承。