探析中职计算机专业Photoshop的教学策略

Photoshop是一个实践性、操作性、艺术性很强的图像处理软件和编辑软件,该软件可用于图形图像加工处理、编辑修改、网页设计、广告设计、商品包装等方面,正因为它的功能强大,内容丰富,工具繁多,用途广泛,所以被中职计算机专业作为专业课程开设。Photoshop作为现阶段最流行最为广泛的图像处理软件,具备使用便捷、性能稳定且功能完善等诸多优势,在诸多社会领域中得以广泛应用,且发挥着重要价值。在信息技术2.0背景下,中职学校作为培养学生专业技能的重要场所,要求教师在教学过程中需将提高学生技术能力作为重点,教师要突显高效教学,打造出彩课堂。因此,教师在教学实践中需积极探索改进中职学校Photoshop课程教学模式的策略,提高教学质量,全面提高学生信息技术能力,促使学生可充分适应岗位职业发展需求。

小学生心理健康状况与家庭环境关系的调查报告

为了解小学生心理健康状况与家庭教养环境的关系,更好地推进学校心理健康教育与家庭教育的学校引导,四川大学附属小学心理中心小组协同四川大学心理科研团队,采用家庭环境量表(FES-CV)、长处和难处问卷(SDQ)对我校1843名学生施测。结果显示:学生的情绪问题、品行问题以及多动等,与家庭环境密切相关。知识性、亲密度和组织性高的家庭学生心理行为问题少;矛盾性、追求成功、道德性高以及离异留守等非核心家庭学生心理行为问题多。根据调查结果,学校在推进家长学校工作中要指导家长改善家庭教育环境,营造和谐的家庭氛围,家校合作,共同维护学生的心理健康。

基于物联感知和数智融合技术的城市综合管理应用

为了城市综合管理的全面推进和实践,围绕着“感知、分析、服务、指挥、监察”五位一体的思路,可以通过物联感知技术,让城市管理的问题“看得见”,实现问题巡查从静态到动态的扩展。

数学韧性量表在小学高年级学生中的信效度检验

目的:对数学韧性量表(mathematical resilience scale,MRS)在中国小学高年级学生中进行初步修订并检验其信效度。方法:利用4次抽样,先完成条目可理解性检验。然后调查619人进行项目分析和探索性因子分析,形成正式量表。受测者同时完成能力增长观量表(GMS)和简式韧性量表(BRS)检验聚合效度和区分效度,完成生活取向量表(LOT)检验效标关联效度。接着调查446人进行验证性因子分析,受测者同时完成简版数学态度量表的价值分量表(VS)检验聚合效度与区分效度,完成简版数学焦虑量表(AMAS)检验效标关联效度。另抽取41人进行4周重测信度检验。结果:中文版MRS验证性因子分析三因子模型主要拟合指标为χ^(2)/df=1.56,CFI=0.96,TLI=0.95,SRMR=0.05,RMSEA=0.04。MRS与VS、GMS、BRS和LOT的相关在0.35~0.69之间,与AMAS的相关在-0.30~-0.34之间(Ps<0.001)。MRS的α系数在样本2和样本3中均为0.85,4周重测信度为0.68。结论:中文版MRS具有良好的信效度,是测量小学高年级学生数学韧性的适宜工具。