议O2O模式下的北京十一学校数学翻转课堂学习

本文从学生的视角通过布鲁姆掌握学习理论来分析翻转课堂教学法为什么会有较好的教学效果,随后在构建翻转课堂教学法的模型中,又深入分析了课前自主学习任务单、微课程的大数据运用、创新性课堂教学如何开展。最终得出了有效指导下的自主学习与电子终端运用能够促进学生高效学习的结论,以期为我国的中学教学改革、未来教育提供借鉴。

学生眼中的翻转课堂——记O2O模式下北京十一学校数学翻转课堂探索

翻转课堂是什么？它是教师创建微视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课逝上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。2011年以后，随着全球教育领域另一个重大事件“MOOC”（“慕课”）的崛起，通过在授课视频中穿插提问、随堂测验和开展在线学习社区。