人才自我教育论

教育是对个人的教育,而对个人的教育又是通过自我教育来实现的。历史证明,人类是在认识和改造世界过程中,在进行自我教育过程中取得进步的。人才也是在这样的自我教育过程中成长和成功的。没有自我教育就没有人类的进步文明。

关于创造性学习方法和形式的探索

所谓创造性学习,就是在学习中创造,在创造中学习,把学习和创造有机地结合起来的一种学习。创造性学习是适应新创造需要的一种学习。因此,不但要在已知中学习,而且要在未知中学习,到难以预料和可能发生的事情中去学习。要在这样的学习中取得成功,需要创造因素的参与,掌握和运用一些方法性原则。

知识发展规律和人才横向综合创造力

一、科学知识产生和发展规律考察科学知识发展的历史过程,我们不难发现,科学知识的产生和发展是有规律可循的。这主要有纵向分化律和横向综合律。纵向分化律。科学知识随着人们的实践和认识运动的不断深化而不断向纵深发展。纵向分化是产生新分支学科的一条规律。所谓纵向分化律就是原有学科知识的各个侧面或各个部分,随着认识运动的深化,由抽象上升到具体,由“潜”到“显”而形成自己特殊的研究对象和体系,从而在科学知识母体中产生相对独立的新的分支学科。

试论人才的控制能力

人才靠什么才能把各种能力(如:观察能力、想象能力、思维能力、独立思考能力、提出问题和解决问题能力,操作能力和创造能力等等)有效地集中于同一个目标上,形成能力优势,而获得成功?这种造成能力优势的能力就是控制能力,也就是人才为了达到某种目标而控制、调节内外偏离目标的信息的能力。这是自立于人才之林的一种本领。控制能力是人才成功动力能源的有效发挥的前提,是成才的内在因素之一,人才往往因具有控制能力而成功,因缺乏控制能力而失败或湮没。贯穿于人才成长,成功和成功后的发展过程的控制能力,主要包括品德控制能力。

广西要快翻身 思想必须再解放

经过处理“文化大革命”遗留问题,多年徘徊的广西,有了转机,然而,要振兴广西,尽快实现广西经济翻身,我们认为,第一步也就是关键的一步,必须在全区范围内从上到下都来一个思想再解放,或者说,进行一次全面深刻的解放思想的补课。一我们之所以提出要进行解放思想的补课,就是因为正当全国各地在党的三中全会路线指引下,在各条战线各个领域进行解放思想的时候,我区由于历史和政治上的原因,把事情耽误了。可以说直至现在,我们还没有真正解决好思想僵化、半僵化问题。主要是“左”的思想和小生产的传统观念还在相当严重地束缚着干部群众的手脚,限制着改革、开放、振兴经济的步伐。在广西,人们的思想解放得不充分,“左”的影响根除得不彻底,在许多方面都有着突出的表现。如何对待彻底否定“文化大革命”的问题。