项目制教学在广播电视专业人才培养体系中的功能与价值研究

在产教融合的时代背景下,文章以项目制教学为立点,以科普创作传播为案例,建构政校地合作的协同创新人才培养模式。政校地合作、协同育人,打破了学校理论教育和实践教育的藩篱,缩小了学校培养的人才与行业企业用人要求的差距,高效培养符合行业生产实践所需的人才,驱动生成政校地合作人才培养生态。公众旺盛的科普需求为高校广播电视编导专业人才培养和人才输出提供了重要渠道。地方高校广播电视编导专业根据传媒类实践教学的特点和目前该专业的行业优势,确立“应用即实战”的教学理念,汇聚各类社会资源,促进产教融合,努力构建产学研用结合的科普创作传播教学新体系。研究得出了通过项目制教学,发挥政校地三方优势,整合优秀资源,形成三方互动的人才培养新常态,激活项目教学的人才培养驱动价值,打造一个影视专业学习、教育教学、创新孵化三方共生的全新场域,通过重塑课程与实践体系、推动学科交叉渗透和多元主体介入及构建人才培养新范式的结论。未来,应深入开展项目制教学,使政校地合作能够真正走入企业、融入校园和渗透到广播电视编导专业育人全流程,充分满足在校学生实习实训需求,实现理论与实践的深入结合,真正培养高素质、高技能的应用型和创新型影视人才。

机械制图中CAD教学的软件选择与教学设计

针对机械制图中CAD教学的学时短、内容多等问题,采用精简教学内容,注重实际操作的融合式教学法具有较好的效果;综合比较了国内外二维绘图软件的功能与特性,在满足学校软硬件配置要求的前提下,提出教学软件除应具有应用广泛、通用性好、操作界面友好等性质外,还要能体现设计思想与表达形式相分离的先进设计理念。教学实践表明,恰当的软件选择和以动手能力为目标的CAD教学方法能很好地满足学时和能力要求,拓展了学生的知识面。

基于ObjectARX 2006技术的标题栏绘制与填写

由于现有的AutoCAD绘图软件不能提供符合企业要求的标题栏格式,给出了基于Object-ARX2006技术的标题栏自动绘制与填写的基本原理与方法,以具体实例说明了该标题栏系统的可行性,提高了绘图的效率。

基于顶点的多边形扫描转换

基于新边表出现在有顶点的扫描线上这一特性,提出由顶点y坐标划分扫描线范围和确定活性边表更新的多边形扫描转换算法,该算法避免了对每条扫描线都进行判别。提出确定前后顶点序号的通用算法和通过顶点坐标建立新边表并将新边表与顶点y坐标进行关联的算法。列表比较两种算法的运算步骤,实例运行结果说明新算法具有结构简洁、阅读方便、运行稳定和执行速度快等优点。

竖屏视域下河南对外形象传播重构研究

信息接收从方屏、宽屏到竖屏的转变,不仅表征着传播媒介深度嬗变,也指涉着信息传播方式和效果生成机制暗自流变。竖屏传播语境重构了信息传播范式,为河南对外形象传播提供了重要机遇,河南对外形象传播应掌握媒介变革带来的红利,主动抓取竖屏传播手段,重塑媒介信息格局,把握竖屏传播规律,推进信息整合和多屏多端立体传播,树立大传播观;构建对内、对外立体话语体系,重视民间话语,培育"意见领袖",讲好河南故事;打造"老家河南"战略品牌,树立品牌传播意识。

新冠肺炎疫情报道中的短视频传播模式

随着新媒体技术的飞速发展和移动社交时代的到来,短视频传播重构了信息传播生态,在此次新冠疫情报道中发挥了重要作用。短视频"可以帮助提升公民的科学素养和健康信息素养,帮助公众积极、科学地应对危机"1,成为获取疫情救治信息、分享传递感动力量、健康科普宣传和文艺创作重要表达途径,驱动生成突发公共卫生事件信息传播新范式。

内压圆筒大开孔结构补强设计与应力分析

根据整体补强和厚壁接管补强2种型式，为内压圆筒大开孔结构确定满足结构和工艺要求的圆筒壁厚和3种规格接管壁厚。采用压力面积法和ASME规范对该大开孔结构进行强度校核，并运用有限元分析法进行结构的应力分析和数字模拟，比较不同壁厚接管的补强效果，从而确定容器的结构尺寸。设备实际运行结果表明：该结构强度满足工作要求。

广播电视编导专业人才培养模式探析

当前,广播电视编导专业人才培养路径正步入"瓶颈期",人才培养"焦虑"已然成为当下大多数广播电视编导专业教师所面对的共同难题。破解传统的"储蓄式教学"方式,积极探索构建以理论、实践、作品"三位一体"的师生双主体工作室教学模式成为破解这一难题的首选之策。

地方高校广播电视编导专业人才培养路径研究

地方高校广播电视编导专业要切实转变人才培养观念,立足于社会需求,聚合高校智慧资源优势,坚持真题真做,增强服务意识,探索政校合作模式下的人才培养路径,通过搭建作品转化平台和渠道,有助于推动高校践行服务于地方经济发展的目标,驱动创作与市场二元共生机制的形成,为河南高校影视制作专业的实践教学改革提供重要的范本与模式。

基于标准模板库的多边形扫描转换

多边形扫描转换因采用链表结构而使程序简洁、快速,但链表中指针的操作增加了学习这一内容的难度,影响正常的教学进度.在编程时采用标准模板库(STL)中的链表模板避免了指针操作,而且使程序编写容易和阅读方便.根据相关文献的算法,分别写出了采用自定义链表方式和使用链表模板方式实现多边形扫描转换的完整C++程序.实例对比表明,采用标准模板库使程序调试方便和运行稳定.

“合作学习”视域下广播电视编导专业实践教学体系构建研究

结合广播电视编导专业人才培养的内在机制和社会现实需求,运用"合作学习"教学法激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力,让学生在真实的环境中提升实践创新能力,培养良好的团队合作意识,构筑合作学习、赛事带动和科学评价的编导实践人才培养新模式。

电视纪录片栏目化生存现状透视

当前,中国电视纪录片发展的一个突出特征是纪录片与电视栏目相结合,纪录片的栏目化已成为中国纪录片的主要生存方式之一。本文通过阐释《纪录重庆》栏目化的生存方式,从宏观的视角观照了中国电视纪录片的发展路径和整体生存现状。

基于ObjectARX程序的直线打断方法

列出了几种常用的直线打断处理方法,并指出这些方法所存在的不足,提出了一种比较稳定的直线打断处理程序方法,取得了较好的效果.

河南纪录片对中原文化软实力提升策略研究

本文结合中原经济区建设的时代背景,围绕河南纪录片创作实践,探讨河南纪录片对中原文化软实力的提升策略和路径支撑作用,力推"四美河南"建设,为中原经济区建设营造良好的舆论氛围和提供智力支持。

“合作学习”理论背景下广播电视编导实践教学环节的效果评价机制研究

广播电视编导专业致力于培养影视传媒、广告制作、文化传播等领域具备高素质的复合型、应用型高级人才,不仅"能说会道,讲礼貌",而且应具有强烈的人文精神与合作意识。在卓越新闻与传播人才教育培养计划2.0意见指引下,提高广播电视编导专业的实践教学水平,加强过程性考核,量化考核标准,推动实践教学效果评价机制长效化、具体化和规范化,切实提高学生的创意思维能力和动手实操本领,培养具备合作精神、家国情怀和国际视野的新闻传播人才。

机械制图教学内容的程序化创新设计研究

研究并提出了制图课教学中正确的思维方式,通过与当前思维方式的比较找出了教学中存在的问题,即一味强调形象思维,过分忽视逻辑思维。以组合体读图为例,对该教学内容进行了程序化创新设计和强化逻辑思维,并进行了教学实践。实践表明新方法改变了过去课堂教学中听得懂但不会用的状况,深受学生欢迎。

输油管线连接结构性能实验研究

对输油管线连接结构的性能进行了实验,发现采用普通连接器连接管线时,管子极限承载能力与抗弯能力此普通连接器强;穿越连接器的承载与抗弯能力比管线的强;对于承插式连接管线的抗弯、抗拉性能都优于普通连接器、穿越连接器连接的管线,但其穿越水域时受到的作用力也比其他连接方式的管线大,必须通过计算分析比较才能确定承插式与穿越连接器连接管线穿越水域的适应能力。

中小型石油库站CAD系统的开发

介绍了一种中小型石油库站CAD系统的基本结构,主要功能和采用的主要技术路线。该系统采用基于图块的设计技术和开放式数据库管理技术,建立了中小型石油库站工程设计图库,提供了一系列设计、计算、修改、编辑、标注工具。按照相关国家标准和规范生成各种工程图和相关的设计、计算文档,允许工程设计人员进行开放式维护管理。

成品油管线泄漏油气扩散分析

成品油管线在运营过程中会发生泄漏，主要原因为管线腐蚀、外力撞击、打孔盗油及水击等，泄漏后油品蒸发扩散形成的爆炸性区域具有很大的危险。通过小孔泄漏模型和大面积泄漏模型对地面管线发生泄漏事故形成的油品蒸气扩散情况进行了分析计算，获得了油品泄漏后距泄漏点的安全距离，计算数据可对管线的抢修提供参考。

浅谈我国动画叙事的创新及产业发展的轨路

作为一种艺术形式,动画已赢得越来越多人的喜爱,其创作者主体和消费者人群不断扩大,动画数量不断上升,已然成为一个重要的文化产业。然而动画产业在目前的市场环境下,又因体制与环境的诸多制约而导致发展受阻。从受众的接受机制、动漫形象的定位、人才培养及教育几个方面分析我国动漫产业未来的发展。