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新时期高中地理教学中生涯规划教育的策略分析
1
作者
唐泰清
《课堂内外(高中教研)》
2023年第S02期95-97,共3页
新时期背景下,随着新高考改革的深入,生涯规划教育在高中教育中逐渐受到重视。高中地理学科兼具自然科学与社会科学两方面特征,在融入生涯规划教育方面具有较为显著的优势,其以地理课堂教学为载体,对提高学生的职业意识与规划能力有着...
新时期背景下,随着新高考改革的深入,生涯规划教育在高中教育中逐渐受到重视。高中地理学科兼具自然科学与社会科学两方面特征,在融入生涯规划教育方面具有较为显著的优势,其以地理课堂教学为载体,对提高学生的职业意识与规划能力有着关键性的作用。基于此,文章分析了新时期高中地理教学中生涯规划教育面临的制约因素,并提出了高中地理教学中生涯规划教育的策略,旨在为提高教育成效提供参考。
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关键词
新时期
高中地理
生涯规划教育
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职称材料
高中假期地理主题阅读活动的设计与实践
被引量:
2
2
作者
唐泰清
《地理教学》
北大核心
2020年第8期48-50,共3页
我校地理课堂多采用"主题探究式"的教学模式,为了将课堂教学的主题探究延伸到课堂外,培养学生用地理视角分析身边地理事物和现象的能力,本文尝试在高二第一学期即将结束时布置不一样的"寒假作业"--地理主题阅读。...
我校地理课堂多采用"主题探究式"的教学模式,为了将课堂教学的主题探究延伸到课堂外,培养学生用地理视角分析身边地理事物和现象的能力,本文尝试在高二第一学期即将结束时布置不一样的"寒假作业"--地理主题阅读。主题阅读活动锻炼了学生的管理和组织能力、培养了学生的地理思维、拓宽了学生的地理视野、提升了学生的地理综合素养。
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关键词
假期作业
高中地理
主题阅读
核心素养
作业设计
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职称材料
基于学生发展核心素养的地理调查活动设计
被引量:
5
3
作者
唐泰清
《地理教学》
2017年第3期24-25,28,共3页
在地理教学中,地理教师应结合教学实际创造性地设计各类地理调查活动。开展地理调查活动能促进学生核心素养的形成与发展,能激发学生的地理学习兴趣;能培养学生地理洞察力,运用空间视角和生态视角来审视地理问题,在活动中培养学生爱护...
在地理教学中,地理教师应结合教学实际创造性地设计各类地理调查活动。开展地理调查活动能促进学生核心素养的形成与发展,能激发学生的地理学习兴趣;能培养学生地理洞察力,运用空间视角和生态视角来审视地理问题,在活动中培养学生爱护环境、保护地球的意识;能加深对课本知识的学习,培养学生的创新意识和动手实践能力,用地理知识解决生产生活中遇到的现实问题。
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关键词
学生发展
核心素养
地理调查
国际宪章
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职称材料
谈搜索引擎在网络地理资源收集中的应用
4
作者
唐泰清
《地理教育》
2006年第2期60-61,共2页
关键词
网络搜索引擎
资源收集
地理资源
中学地理教学
应用
图片素材
搜索工具
视频动画
资源搜索
地理教师
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职称材料
我做地理网络课件
5
作者
唐泰清
《中小学信息技术教育》
2002年第11期57-58,共2页
关键词
网络课件
物理课件
教学内容
中学
地理教学
课件制作
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职称材料
浅议地理网络课件的制作
6
作者
唐泰清
《地理教育》
2003年第4期9-10,共2页
关键词
地理教学
地理网络课件
制作方法
网络教学
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职称材料
探讨三:2004年春季高考文综第36题的剖析
7
作者
江新平
汤江波
唐泰清
《地理教育》
2004年第4期40-41,共2页
关键词
地理
高考题型
学习指导
解题思路
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职称材料
区域分析中的地理核心素养
被引量:
4
8
作者
唐泰清
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第15期8-9,共2页
地理核心素养的培育是深化地理课程改革的新指向,构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养。地理核心素养主要包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。2016年高考全国文综乙卷地理学科命题...
地理核心素养的培育是深化地理课程改革的新指向,构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养。地理核心素养主要包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。2016年高考全国文综乙卷地理学科命题以地理课程标准和考试大纲的要求为依据,彰显了“立德树人”的教育宗旨。地理学科核心素养目标在全国卷试题中得以全面考核。
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关键词
地理课程改革
素养
区域分析
地理课程标准
地理学科
高中地理
综合思维
考试大纲
原文传递
评析四:地理思维能力的综合考查
被引量:
1
9
作者
唐泰清
《中学地理教学参考》
北大核心
2017年第15期12-13,共2页
高考命题最基本和本质的工作目标是“考查能力”,评价试题质量最基本的标准是“是否考查了能力”。高考对学生地理思维能力的考查,即考查学生对地理问题的认识、分析、判断、评价、论证水平及表达地理思想的能力。
关键词
地理思维能力
综合考查
高考命题
考查能力
试题质量
地理思想
评价
学生
原文传递
浅谈地理网络课件的制作
被引量:
1
10
作者
唐泰清
《中学地理教学参考》
北大核心
2002年第12期53-54,共2页
关键词
网络课件
中学
地理教学
课件制作
计算机辅助教学
原文传递
谈区域分析中的地理洞察力
11
作者
唐泰清
《中学地理教学参考》
2018年第15期7-9,共3页
奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳说过“教育的根本目的在于唤醒人们在生命和生活中真正的洞察力和判断力,只有唤醒这种能力,才能走向真正的自由”。所谓洞察,即很清楚地观察。地理洞察力是一种通过地理真实情境,运用地理原理、规律...
奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳说过“教育的根本目的在于唤醒人们在生命和生活中真正的洞察力和判断力,只有唤醒这种能力,才能走向真正的自由”。所谓洞察,即很清楚地观察。地理洞察力是一种通过地理真实情境,运用地理原理、规律洞察地理事物和现象本质的能力,也是一种把握地理事物和现象的发展动态,并能够预测其未来的能力。
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关键词
地理原理
洞察力
区域分析
国文
高考
地理事物
判断力
斯坦纳
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职称材料
基于STEM教育理念培养地理核心素养的教学探索——以2017版课标“地理1 1.6”为例
被引量:
2
12
作者
廖雅容
唐泰清
《中学地理教学参考》
2020年第16期30-33,共4页
在新高考选科背景下,结合STEM教育理念和5E教学模式,尝试搭建基于STEM教育理念的教学环节:引入、探究、解释、精致化、评价,为地理核心素养的落实探寻有效途径。
关键词
STEM
核心素养
教学探索
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职称材料
题名
新时期高中地理教学中生涯规划教育的策略分析
1
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《课堂内外(高中教研)》
2023年第S02期95-97,共3页
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度一般资助课题“指向职业生涯规划的浸润式高中地理课堂行动研究”(课题编号:XJK17BZXX056)的阶段性研究成果。
文摘
新时期背景下,随着新高考改革的深入,生涯规划教育在高中教育中逐渐受到重视。高中地理学科兼具自然科学与社会科学两方面特征,在融入生涯规划教育方面具有较为显著的优势,其以地理课堂教学为载体,对提高学生的职业意识与规划能力有着关键性的作用。基于此,文章分析了新时期高中地理教学中生涯规划教育面临的制约因素,并提出了高中地理教学中生涯规划教育的策略,旨在为提高教育成效提供参考。
关键词
新时期
高中地理
生涯规划教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中假期地理主题阅读活动的设计与实践
被引量:
2
2
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第8期48-50,共3页
文摘
我校地理课堂多采用"主题探究式"的教学模式,为了将课堂教学的主题探究延伸到课堂外,培养学生用地理视角分析身边地理事物和现象的能力,本文尝试在高二第一学期即将结束时布置不一样的"寒假作业"--地理主题阅读。主题阅读活动锻炼了学生的管理和组织能力、培养了学生的地理思维、拓宽了学生的地理视野、提升了学生的地理综合素养。
关键词
假期作业
高中地理
主题阅读
核心素养
作业设计
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于学生发展核心素养的地理调查活动设计
被引量:
5
3
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《地理教学》
2017年第3期24-25,28,共3页
文摘
在地理教学中,地理教师应结合教学实际创造性地设计各类地理调查活动。开展地理调查活动能促进学生核心素养的形成与发展,能激发学生的地理学习兴趣;能培养学生地理洞察力,运用空间视角和生态视角来审视地理问题,在活动中培养学生爱护环境、保护地球的意识;能加深对课本知识的学习,培养学生的创新意识和动手实践能力,用地理知识解决生产生活中遇到的现实问题。
关键词
学生发展
核心素养
地理调查
国际宪章
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈搜索引擎在网络地理资源收集中的应用
4
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《地理教育》
2006年第2期60-61,共2页
关键词
网络搜索引擎
资源收集
地理资源
中学地理教学
应用
图片素材
搜索工具
视频动画
资源搜索
地理教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我做地理网络课件
5
作者
唐泰清
机构
长沙市第一中学
出处
《中小学信息技术教育》
2002年第11期57-58,共2页
关键词
网络课件
物理课件
教学内容
中学
地理教学
课件制作
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅议地理网络课件的制作
6
作者
唐泰清
机构
湖南长沙市第一中学
出处
《地理教育》
2003年第4期9-10,共2页
关键词
地理教学
地理网络课件
制作方法
网络教学
分类号
TP317.4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
探讨三:2004年春季高考文综第36题的剖析
7
作者
江新平
汤江波
唐泰清
机构
湖南长沙市一中
出处
《地理教育》
2004年第4期40-41,共2页
关键词
地理
高考题型
学习指导
解题思路
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
区域分析中的地理核心素养
被引量:
4
8
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第15期8-9,共2页
文摘
地理核心素养的培育是深化地理课程改革的新指向,构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养。地理核心素养主要包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。2016年高考全国文综乙卷地理学科命题以地理课程标准和考试大纲的要求为依据,彰显了“立德树人”的教育宗旨。地理学科核心素养目标在全国卷试题中得以全面考核。
关键词
地理课程改革
素养
区域分析
地理课程标准
地理学科
高中地理
综合思维
考试大纲
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
评析四:地理思维能力的综合考查
被引量:
1
9
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2017年第15期12-13,共2页
文摘
高考命题最基本和本质的工作目标是“考查能力”,评价试题质量最基本的标准是“是否考查了能力”。高考对学生地理思维能力的考查,即考查学生对地理问题的认识、分析、判断、评价、论证水平及表达地理思想的能力。
关键词
地理思维能力
综合考查
高考命题
考查能力
试题质量
地理思想
评价
学生
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈地理网络课件的制作
被引量:
1
10
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2002年第12期53-54,共2页
关键词
网络课件
中学
地理教学
课件制作
计算机辅助教学
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈区域分析中的地理洞察力
11
作者
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《中学地理教学参考》
2018年第15期7-9,共3页
文摘
奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳说过“教育的根本目的在于唤醒人们在生命和生活中真正的洞察力和判断力,只有唤醒这种能力,才能走向真正的自由”。所谓洞察,即很清楚地观察。地理洞察力是一种通过地理真实情境,运用地理原理、规律洞察地理事物和现象本质的能力,也是一种把握地理事物和现象的发展动态,并能够预测其未来的能力。
关键词
地理原理
洞察力
区域分析
国文
高考
地理事物
判断力
斯坦纳
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于STEM教育理念培养地理核心素养的教学探索——以2017版课标“地理1 1.6”为例
被引量:
2
12
作者
廖雅容
唐泰清
机构
湖南省长沙市第一中学
出处
《中学地理教学参考》
2020年第16期30-33,共4页
文摘
在新高考选科背景下,结合STEM教育理念和5E教学模式,尝试搭建基于STEM教育理念的教学环节:引入、探究、解释、精致化、评价,为地理核心素养的落实探寻有效途径。
关键词
STEM
核心素养
教学探索
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时期高中地理教学中生涯规划教育的策略分析
唐泰清
《课堂内外(高中教研)》
2023
0
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职称材料
2
高中假期地理主题阅读活动的设计与实践
唐泰清
《地理教学》
北大核心
2020
2
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职称材料
3
基于学生发展核心素养的地理调查活动设计
唐泰清
《地理教学》
2017
5
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职称材料
4
谈搜索引擎在网络地理资源收集中的应用
唐泰清
《地理教育》
2006
0
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职称材料
5
我做地理网络课件
唐泰清
《中小学信息技术教育》
2002
0
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职称材料
6
浅议地理网络课件的制作
唐泰清
《地理教育》
2003
0
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职称材料
7
探讨三:2004年春季高考文综第36题的剖析
江新平
汤江波
唐泰清
《地理教育》
2004
0
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职称材料
8
区域分析中的地理核心素养
唐泰清
《中学地理教学参考》
北大核心
2016
4
原文传递
9
评析四:地理思维能力的综合考查
唐泰清
《中学地理教学参考》
北大核心
2017
1
原文传递
10
浅谈地理网络课件的制作
唐泰清
《中学地理教学参考》
北大核心
2002
1
原文传递
11
谈区域分析中的地理洞察力
唐泰清
《中学地理教学参考》
2018
0
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职称材料
12
基于STEM教育理念培养地理核心素养的教学探索——以2017版课标“地理1 1.6”为例
廖雅容
唐泰清
《中学地理教学参考》
2020
2
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职称材料
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