基于项目化学习的幼儿园主题探究活动实践——以“蜗牛成长记”主题探究活动为例

主题探究活动是一种新型的幼儿园课程教学模式。基于项目化学习的幼儿园主题探究活动,加深了主题探究活动的深度,发挥了主题探究活动的功能。文章在分析项目化学习对幼儿园主题探究活动的助推作用的基础上,以“蜗牛成长记”这一主题探究活动为例,探讨基于项目化学习的幼儿园主题探究活动的实践,提出立足幼儿需要选择主题,制订计划保障实施,呵护幼儿天性培养品质,展示成果深化价值四方面实践方法,以期为其他相关的幼儿园主题探究活动的开展提供借鉴。

游戏活动中幼儿学习行为的教师观察与指导研究

游戏是幼儿一日生活与学习的一部分,是幼儿自主、自发、自由的活动,幼儿园区域游戏活动为幼儿的学习与发展提供了良好的载体。教师在组织区域游戏活动时,应在充分尊重幼儿游戏主体性的前提下,对幼儿游戏过程中的学习行为进行密切的观察与有效的指导,及时发现问题并予以有效介入指导,让幼儿在游戏活动中有更好的体验与收获。在教师观察中应着重观察幼儿游戏过程中的执行力、学习力、创造力等维度,在教师指导中要注重目的性、适当性和启发性,在教师评价中落实以幼儿发展为本的激励评价,从而让幼儿在游戏活动中更好地学习与发展。