高中化学有效教学策略探究

在面向21世纪的基础教育课程改革中,"有效教学"更强调学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。同时教师的教学理念和教学策略也不断面临新的挑战,如何在教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略,就显得尤为重要。文章主要是在新课程的背景下,对高中化学有效教学的策略进行探究。

手性α-(二甲胺基)乙基二茂铁的制备

以二茂铁为原料,通过烷基化、加氢还原、酯化、胺化反应以及手性拆分方法,开发了一种简单、经济的手性α-(二甲胺基)乙基二茂铁的合成方法。

Zn-EDTA-2Na配合物催化环氧丙烷与CO2反应合成碳酸丙烯酯的研究

以水为溶剂,利用无毒、稳定、廉价易得且具有强配位能力的乙二胺四乙酸钠盐(EDTA-nNa)与金属卤化物配位,构建了多种配合物MX_2-EDTA-nNa(M=Zn、Fe、Co、Ni;X=Cl、Br、I、NO_3;n=0、2、4)。配合物催化环氧丙烷与CO_2反应合成碳酸丙烯酯研究表明,配合物中金属中心Lewis酸性和阴离子离去能力越强,其催化活性越高;其中ZnBr_2-EDTA-2Na表现出最优异的催化性能,碳酸丙烯酯的收率和选择性分别为96.9%和99.3%,TOF达96.9 h^(-1)。通过复合氧化石墨烯,可以进一步提高ZnBr_2-EDTA-2Na的耐水性。另外,结合Redlich-Kwong方程和实验结果探讨了溶于反应液中CO_2的量,在25℃和1.25MPa下溶于反应液中的CO_2量超过9.3 mmol,将有利于CO_2转化为碳酸丙烯酯。

《硅和硅酸盐工业》导学

本章运用前面学过的物质结构和元素周期律的知识讨论碳族元素的通性和性质的递变规律,复习巩固碳及其化合物知识,重点学习硅及其化合物的知识,主要介绍与国民经济和人民生活密切相关的硅酸盐产品。

灵活转换 妙解化学题

1.一般与特殊的转换有不少问题从一般情形下去考虑,难以得出结论。此时,不妨将问题转换到特殊的情形上加以审视,通过特殊看一般。

“新型材料”分类探析

人类对材料的认识、制造与应用，经历了从天然材料到合成材料、设计材料的发展过程，当今，新型材料在我们的生活中占据着越来越重要的位置，对科技发展起着巨大的促进作用，而理科综合测试也对此青睐有佳。为此，笔者就“新型材料”分类小结如下。

解读2007年诺贝尔化学奖

瑞典皇家科学院2007年10月10日宣布,将2007年诺贝尔化学奖授予德国的格哈德·埃特尔教授,以表彰他在固体表面化学过程研究领域取得的开拓性成就。一。

《化学反应及其能量变化》学习指要

本章是刚跨入高中学生学习新教材的第一章,共包括三部分内容:氧化还原反应、离子反应和化学反应中能量的变化.其中前两部分内容都是高中阶段较难理解的知识,从近几年高考试题的变化趋势来看,有关氧化还原反应、离子反应和离子方程式的考查仍是一个热点。

常见化学电池题归类例析

一、海水电池例1 1991年,我国以铝-空气-海水为能源的新型海水标志灯已研制成功,这种灯以海水为电解质溶液,以铝合金为负极,金属(Pt/Fe)网为正板,靠海水中的溶解氧使铝不断氧化而源源不断地产生电流,只要把灯放入海水中数分钟,就会发出耀眼地闪光,其能量比干电池高20～50倍,其总反应式为:4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3,试写出电极反应式.

铁及其合金复习指导

铁及其合金是初中化学唯一系统学习金属元素的一章，在复习时，应从以下几个方面入手。

"硫和硫的化合物 环境保护"学习指要

氧族元素是非金属元素中另一重要非金属族，是历年高考中的重要内容之一，其主要内容有：硫及其化合物(氢化物、氧化物、硫酸及硫酸盐)间的相互转化关系；氧族元素性质的相似性与递变性；环境污染及治理污染的方法、途径等．现分类指导如下，供同学们参考．

化学实验数据处理三要诀

化学实验数据是描述化学实验现象、揭示化学规律的一种特有的"数字语言",准确分析和处理实验数据是学生必备的实验能力。如何挖掘数据的含义、提高处理数据能力?现从三个方面举例诠释如下,供各位学子参考。