自能德育:唤醒学生生命自觉的学校教育实践

育人的根本在于“立德”。基础德育工作者应该以立德树人为己任,五育并举,为培养创新型德才兼备的未来人才奠定基础。学校通过环境建设、课程设计、实践活动、进阶评价等方式,唤醒学生自我教育的潜能,真正让德育由心而发,润心内化,再从心出发指导行动,从而激励学生自信自强、守正创新、踔厉奋发、勇毅前行。

丝瓜根化学成分研究(Ⅰ)

目的 研究丝瓜根的化学成分。方法 丝瓜根的水煮液经大孔树脂柱层析 ,6 0 %乙醇洗脱得到粗提物 ,用硅胶柱层析 ,以氯仿 ;氯仿 -丙酮 ;氯仿 -甲醇不同比例洗脱 ,分别得到 11种成分。结果 经理化、TL C、光谱分析及标准品比较 ,确定为三萜皂苷 ,其中鉴定了 4种成分的结构 ,它们分别是 :齐墩果酸 (L- cy- 1) ;2 1β-羟基齐墩果酸 (L-cy- 2 ) ;3- O- β- D-葡萄吡喃糖 - 2 1β-羟基常春藤皂苷 (L- cy- 3) ;2 α-羟基常春藤皂苷元 - 3- O- β- D-葡萄吡喃糖苷 (L- cy-6 )。结论 以上 4个化合物均为首次从该植物根中分得。

糯稻根颗粒剂制备及其游离氨基酸的鉴别与含量测定

目的制备糯稻根颗粒剂,并建立其质量标准。方法将糯稻根水煎液加ZTC 1+1天然澄清剂处理后,浓缩至稠膏,并制成颗粒剂。用TLC对游离氨基酸定性,用氨基酸分析仪测定其总含量。结果糯稻根颗粒剂中含有15种游离氨基酸,且总含量≥2.23 mg.g-1。连续3个批号产品的各项指标均符合中国药典2005版一部附录颗粒剂项下的规定。结论糯稻根颗粒剂制备工艺合理,所建立的方法简便、准确、可靠。该制剂也是首次研制。

糯稻根化学成分的初步研究

目的研究糯稻根的化学成分。方法用乙醇提取,经离子交换和聚酰胺柱分离纯化。结果经化学、TLC和波谱学方法进行结构鉴定,确定为16种氨基酸,两种糖及黄酮类成分。结论以上16种氨基酸,两种糖及黄酮类成分均首次从该植物根中得到。

丝瓜根化学成分研究(Ⅱ)

目的研究丝瓜根的化学成分。方法丝瓜根水煮液经大孔树脂柱层析,60%乙醇洗脱得粗提物,用硅胶柱层析,以氯仿、氯仿-丙酮、氯仿-甲醇不同比例洗脱,分别得到11种成分。结果TLC、光谱分析及标准品比较,确定为五环三萜皂苷。前文已报道化合物L-cy-1、L-cy-2、L-cy-3、L-cy-6的结构鉴定。本文报道化合物L-cy-7、L-cy-8的结构鉴定。结论L-cy-7z和L-cy-8化合物均首次从该植物根中分得。

ZTC1+1沉淀剂制备银杏口服液及其质量标准研究

目的改进原银杏口服液醇沉法的制备工艺,提高产品质量。方法将银杏叶提取物原料(含黄酮16%)溶于蒸馏水中,加热,煮沸30min,冷却至80℃,加入ZTC1+1沉淀剂A与B,拌匀,放置24h,过滤即得。用高效液相色谱(HPLC)法测定含量,流动相为0.4%磷酸-甲醇(1∶1),检测波长370nm。结果槲皮素进样量线性范围是0.12～0.60μg,r=0.9998,平均加样回收率为100%,RSD=0.33%(n=9)。结论采用ZTC1+1沉淀剂制备的银杏口服液杂质去除较完全,质量、澄清度、色泽均较好。HPLC法测定含量快速、准确、重现性好。

糯稻根的化学成分及药理研究

目的:研究糯稻根的化学成分及药理作用。方法:将糯稻根的水煎液,经阳离子交换树脂柱层析,用2%氨水洗脱,分得16种氨基酸。结果:经理化,TLC,氨基酸分析仪测定及标准品对照,确定含有16种氨基酸,2种糖类及黄酮类成分。糯稻根的水煎液经药理实验表明,对 CCl_4肝损伤有保护作用,并有明显的滋阴作用。结论以上16种氨基酸,2种糖类及黄酮类成分均首次从该植物根中得到。

葡萄叶艾麻化学成分的初步研究

目的研究荨麻科植物葡萄叶艾麻中的化学成分。方法用乙醇提取,经石油醚、氯仿、乙酸乙酯、正丁醇系统溶剂萃取后,将氯仿和正丁醇提取部分,再用硅胶柱层析分离纯化;分别得到3个单体化合物。经化学、TLC、光谱分析及标准品比较,确定为谷甾醇类、硝酸盐类、三萜皂苷类。结果他们分别是β-谷甾醇、硝酸钾,3-O-β-D-葡萄糖-21-β-羟基艾麻三萜皂苷。结论以上3个化合物均首次从该植物中得到。

用煎煮法和冷浸法对黄藤中巴马丁成分提取的比较研究

目的 :研究黄藤中巴马丁化学成分提取工艺。方法 :分别用煎煮法和冷浸法对黄藤中的巴马丁成分提取进行比较。结果 :用煎煮法提取巴马丁的得率要比冷浸法高 1.5倍。结论

客家文献的利用价值

梅州市客家文献在客家地区历史、文化、名人等方面具有客家学研究价值,将客家文献中蕴含的静态知识转变成动态的情报信息流,可提高客家文献的利用效果,为公共图书馆图书情报工作的发展注入活力。

图式理论在英语阅读教学中的作用

根据图式理论,人的认知是由记忆中的图式作用于未知而实现的。在阅读教学中,图式可分为内容图式、形式图式和语言图式。缺乏这三种图式,就会引起阅读理解的困难。教师应运用图式的共同性、兼容性、预期性等特点,重视背景知识、语篇知识、语言知识的教学,使学生完备相应的图式,并构建新的图式,提高阅读能力。

网络环境下图书馆特色数据库建设的思考

分析了特色数据库建设的必要性,结合梅州市剑英图书馆的信息资源现状,探讨了在网络环境下建设特色数据库的基本方法及具体措施。

谈地方文献与地方旅游业的开发——以梅州客家文化资源的开发利用为例

以梅州客家文化资源的开发利用为例,从地方文献对旅游产业开发的重要性、地方文献在旅游产业中开发利用的现状及存在的问题、如何加强地方文献建设等方面探讨了地方文献与地方旅游业的开发的关系。

浅谈公共图书馆在政府信息公开中的作用

介绍了公共图书馆实施政府信息公开的现状,论述了公共图书馆在推进政府信息公开中的作用,提出了公共图书馆推进政府信息公开的有效措施。

语块教学的主要心理认知理据与应用

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网络环境下图书馆数字参考咨询的变革与发展

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语块理论视角下高职学生英语语篇生成能力培养路径研究

本文针对高职非英语专业学生语篇输出能力比较弱这一普遍现象,探讨立足外语课堂教学语境,立足学生实际,以语块为突破口有效促进语篇生成能力形成的教学路径(策略)。

论高职学生英语论说文语篇结构特征——对高职学生英语论说文语篇结构的调查分析

以"英语段落呈直线发展"为理论框架,调查分析高职学生英语论说文语篇结构特征,以期对写作教学提供直接参考。调查显示,大多数学生能够运用篇章主题句明确表达个人观点,但这些篇章主题句与英语标准篇章主题句存在很大距离,普遍缺乏概括性和拓展性。"文尾型"语篇模式占大多数,其次为"文首型"和"文中型"。与本科被试相比,英语专科组学生议论文作文水平总体上与本科非英语专业学生相当。