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正视语文课改,转变教学措施——浅谈初中语文课改教学方法
1
作者
唐犹模
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第9期182-182,共1页
随着新课改的推进,传统初中语文教学模式与新时期教育理念凸显不契合性,滞后性严重,影响教学效率的提升以及教学目标的实现。为此,要立足新课改背景,积极探索多样化的教学方法,重视学生主体性地位的发挥,形成语文学习的强大动力,在根本...
随着新课改的推进,传统初中语文教学模式与新时期教育理念凸显不契合性,滞后性严重,影响教学效率的提升以及教学目标的实现。为此,要立足新课改背景,积极探索多样化的教学方法,重视学生主体性地位的发挥,形成语文学习的强大动力,在根本上推动语文教学质量的全面提升。
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关键词
初中语文
新课改
课堂教学方法
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职称材料
题名
正视语文课改,转变教学措施——浅谈初中语文课改教学方法
1
作者
唐犹模
机构
贵州省瓮安县江界河学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第9期182-182,共1页
文摘
随着新课改的推进,传统初中语文教学模式与新时期教育理念凸显不契合性,滞后性严重,影响教学效率的提升以及教学目标的实现。为此,要立足新课改背景,积极探索多样化的教学方法,重视学生主体性地位的发挥,形成语文学习的强大动力,在根本上推动语文教学质量的全面提升。
关键词
初中语文
新课改
课堂教学方法
分类号
G62.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
正视语文课改,转变教学措施——浅谈初中语文课改教学方法
唐犹模
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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