关联生活的小学英语多模态作业设计探究

《义务教育英语课程标准(2022 年版)》指出,教师应 根据不同学段学生的认知特点和学习需求,基于单元教 学目标,兼顾个体差异,创设真实的学习情境,建立课堂 所学和学生生活的关联,设计复习巩固类、拓展延伸类和 综合实践类等多类型的作业。为了提高小学生的英语学 习效果和兴趣,需要将英语学习与学生的生活实际联系 起来,让学生在学习英语的过程中感受到英语在生活中 的实际应用和意义。在教学过程中教师以小学英语教材 各单元主题意义为引导,关联真实生活,融合多模态教学 理念,引入视频、图片、音频、数字手段等多元的媒介形式, 对原有作业形式进行创新,构建关联生活的小学英语多 模态作业设计。多模态作业设计是一种优质高效的教学 方法,可以通过多种感官方式来激发学生的学习兴趣,深 化学生对英语知识的实践认知,使学生充分落实用英语 做事的社会实践能力,促进学生核心素养的培育。

浅谈如何在小学高年级英语复习教学中巧用思维导图

《小学英语新课程标准》中提出“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能．形成一定的综合语言运用能力。”在英语复习教学过程中，我们发现学生对于零星分布于各单元间的重难点知识掌握不牢固。特别是不能够形成知识网络，更不能够比较深刻的了解各知识点间的联系，这成为了学生学习困难的一个主要原因。思维导图作为一种新的思维模式和教学工具．给教学带来积极的影响。本文以广州版小学英语的词汇、语法、语篇和话题复习教学为案例，通过分析思维导图与小学英语复习的关系。研究表明。在小学高年级英语复习教学中，借助思维导图，不仅可以提高复习效率而且能培养学生自主学习能力和良好的思维品质。