“提笔即练字”——低中年级写字教学的智慧过渡

写好字是落实小学生语文核心素养的重要方面。写字教学的目标在于引导学生学写字、写好字,养成良好的书写习惯。要实现这一目标,就必须抓住学生从低年级学写铅笔字向中年级学写钢笔字过渡的关键时期。我依据写字教学中的直接经验,结合一些教育心理学的理论和写字教学中发现的一些规律,尝试提出小学中低年级写字过渡的智慧教学策略。

横看成岭侧成峰——谈教学目标制定的四个“点”

教学目标的制定与达成,对于一堂课教学是否有效是至关重要的。目标是灵魂,目标是方向。

教好民间故事 发展言语思维——部编版五上《猎人海力布》教学初探

民间故事的教学价值中国民间故事作为我国传统文化的重要组成部分,富有鲜明的地域特色,是我国劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。细细探究民间故事的文本特点,有着其他文本所不能及的教学价值:民间故事线索简洁明了民间故事的主要传播方式是口耳相传。这样的传播方式取决于民间故事的线索简洁单一,不过于复杂。譬如《猎人海力布》一文的线索就是善良诚实的猎人海力布的经历:救下龙女——得到宝石——解救乡亲——变成石头。海力布的经历即为故事的线索,简简单单,清晰明了。