高质量发展视阈下职业教育赋能三亚市乡村人才振兴的实践路径探索

自2017年中央农村工作会议首次提出走中国特色社会主义乡村振兴道路以来,随着工作和制度的不断推进,三亚市区域经济及农民生活水平得到了显著提升,但乡村人才短缺的问题也随之凸显。职业教育与经济社会发展紧密相连,新时代,职业教育应推动人才培养链、科技推广链、乡村产业链精准对接,促进乡村产业动力变革和质量提升。该文立足于高质量发展的视阈,探讨了职业教育赋能三亚市乡村人才振兴的实践路径,以期为相关实践研究提供借鉴与启示。

民办高校青年教师培养机制研究与实践

教育体制的深化改革有效推动了我国民办高等教育的快速发展。当前民办高校的数量和规模不断扩增,许多民办高校开始重视学院内涵式的发展,高素质教师队伍建设已经成为民办高校发展的重要任务。青年教师是高校教师队伍中最具发展潜力的群体,培养青年教师业务素质,形成勤奋求实、治学严谨和素质优良的青年教师队伍,有利于提高教学质量,对民办高校教育事业的发展具有重要的战略意义。本文结合民办高校青年教师现状,对青年教师培养机制的构建途径加以分析和探究。

高校人力资源管理效能提升路径研究

与其他行业人力资源管理的不同之处在于,高校人力资源管理在人员能动性、岗位专业性、工作内容以及工作对象方面均有自身特点。目前,我国高校人力资源管理依然存在着管理观念滞后、管理制度僵化、管理结构复杂、激励措施缺乏等问题。因此,高校人力资源管理需要转变传统理念,树立起管理效能的新观念,规划切实可行的人力资源发展战略,坚持以提高管理效能为导向,不断调整人力资源结构,完善人力资源考核激励制度,提高人力资源管理人员综合素养等,从而实现高校人力资源管理效能提升的目标。

基于全域旅游视角构建三亚婚庆旅游目的地探析

婚庆旅游是新时期朝阳行业之一,对婚庆旅游项目的开发有利于推动地方旅游业发展,促进区域经济增长。文章基于"全域旅游"视角,分析三亚构建婚庆旅游目的地的意义与三亚旅游业特色。深度剖析构建三亚婚庆旅游目的地存在的问题,并提出深度发掘三亚文化旅游资源、完善三亚旅游业相关政策等对策,以期为三亚构建婚庆旅游目的地提供指导。

非洲猪瘟与猪场生物安全防控

我国目前非洲猪瘟疫情逐渐稳定,新发疫情逐渐减少,全国大部分省份解除封锁,生猪养殖进入补栏复养期。2018年8月以来,非洲猪瘟疫情给我国生猪产业造成极大损失,面对非洲猪瘟防控的严峻形势,我们必须提振行业信心,以必胜的决心和积极的态度应打赢非洲猪瘟攻坚战。生物安全管理是防控非洲猪瘟唯一有效解决方法,生猪养殖企业只有真正意识到生物安全防控的重要性并落实到位,才能有效控制非洲猪瘟。

民办高校青年教师培养中存在的问题与对策研究

随着近年来经济的快速发展,社会对教育的需求越来越大,已有的公办学校越来越无法满足人们对教育的需求,这就促使了大量的民办高校的诞生,迄今为止,全国的民办高校已有4000余所,已经成为我们当前高等教育的中坚力量,为我们高等教育的普及做出了巨大贡献。

百万扩招背景下校企合作的“双师型”教师队伍建设分析

自李克强总理提出百万扩招政策以来,劳动者技能得到显著增强。百万扩招政策有助于缓解高技能人才就业压力,对教育结构调整有着重要战略意义。然而,百万扩招对于教师的能力要求也显著提升,就此衍生出"双师型"教师队伍。但目前来看,"双师型"教师队伍建设仍面临一系列问题,包括教师来源渠道单一,人才互通机制不完善,缺乏评价和奖励机制,队伍培养培训体制不完善。针对于此,校企合作的"双师型"教师队伍建设应拓宽师资引进渠道、完善校企对话机制、建立评价和奖励机制、健全"双师型"教师队伍培养培训体系。

民办高校青年教师培养机制研究与实践

民办高校是推动我国教育改革的重要力量,同时民办高校的存在也能够在客观上对我国的教育事业和学术科研起到巨大的促进作用,因此,加强对民办高校青年教师的培养对于高等教育的未来会产生关键性的影响。论文从民办高校青年教师的现状入手,对提高青年教师整体素质和学术能力的培养路径进行了分析。

高职高专的“旺工淡学,工学交替”人才培养模式探究——以三亚城市职业学院市场营销专业为例

目前高职高专院校积极进行新的人才培养模式的探索，以适应市场人才需求，提高人才培养质量，“旺工淡学，工学交替”的人才培养模式有利于提高学生的职业素养，解决企业用人难问题，提高学校教育教学能力，从而实现学生、用人单位和学校的三方共赢。

试论《动画分镜头设计》课程教学改革

学习动画这门专业一项非常重要的基础课就是《动画分镜头设计》,它占有核心地位。在设计动画时首先需要设计好分镜头台本,这非常重要。分析动画分镜头设计这门课程的现状,来设计并完善一套完整的课程教学方案,同时引入一些项目来驱动教学,通过校企合作对课程教学进行改革。

高等职业教育“双师”素质教师的培养、选拔与认定标准应用研究

"双师型"教师作为高等职业教育中一个重要的存在,其特点在于该类型教师为复合型与创新型结合的人才,这就使其培养的难度十分大,且培养周期相对较长。如何培养具有"双师"素质的教师,如何选拔此类人才,"双师型"教师的认定标准又是怎样的,该如何应用,这都是高的职业教育必须考虑的问题。本文首先对双师素质教师和职业教育的关系加以简要分析,而后逐一对"双师型"教师的培养、选拔及认定标准进行深入研究。