“木炭还原氧化铜”实验的创新改进

教材中"木炭还原氧化铜"实验存在实验现象不明显,实验时间过长等不足。在教学中,应该对该实验加以改进,以铜丝替代铜粉末,通过预先加热氧化铜丝。改进后,实验操作更简单、现象更明显、时间更短,也更加绿色环保。

基于实验探究的初中化学概念教学实践--以“溶液的形成”教学为例

化学概念是初中化学教学的重点和难点。在人教版九年级化学“溶液的形成”一课教学中,可从实验导入、分组实验、实验视频、自主探究等4个方面开展基于实验探究的初中化学概念教学。教学实践表明,化学概念教学要遵循学生的认知规律,实验探究是开展概念教学行之有效的方法。