翻转课堂在我国小学英语本土化实践中的思考

随着科学与信息技术的发展,人们的思想日新月异,以讲授法为特点的传统教学模式受到了前所未有的冲击与变革。作为信息技术与教育融合的产物,翻转课堂的引入在我国教育领域掀起了一股热浪。为使翻转课堂这一"舶来品"更好地服务于我国现代教育事业,探析有关翻转课堂在我国本土化实践过程中需注意的问题就显得尤为重要。从翻转课堂教学模式的概念着手,结合这种教学模式对我国小学英语教学的优势与现状,对比揭示出翻转课堂在我国小学英语教学实践中存在的问题,以期对后续研究者与实践者有一定的思考与借鉴意义。

近十年我国高等教育中外合作办学研究综述

20世纪80年代以来,经济全球化的潮流蔓延到了世界的各个角落。经济全球化为我国高等教育中外合作办学带来了全新的视野与环境。但中外合作办学在引进先进的国际教育资源,加大中国与国际高等教育接轨的步伐的同时,问题也在办学过程中随之出现。我国的教育界、学术界对这种新兴的中外合作办学模式进行了全方位、多角度的研究。在对近十年我国高等教育中外合作:办学已有研究的基础上,主要就高等教育中外合作办学的现状研究、高等教育中外合作办学的问题及风险研究、高等教育中外合作办学的策略研究等三个方面作简要研究综述。。

主题式教学在牛津高中英语阅读板块中的应用

英语阅读在高中阶段作为教学重点,在教学方面占有重要地位。主题式教学模式通过围绕文章主题,采用各种图文声并茂的教学手段抓住学生注意力;基于对文章主题的理解布置任务拓展探究,在真实的情景中来完成任务;设置各种不同的教学实践活动使学生体会到学习的乐趣,在活动中收获知识,在学习后总结评价。这样通过精心设计的教学流程才能让教师慢慢引领学生学习并掌握知识,提高学生主体性的发挥和阅读的兴趣。

翻转课堂应用于小学课堂教学的优势

1.翻转课堂迎合了小学生的身心发展特点。小学生天生活泼好动,专注力不集中,对新鲜事物又充满好奇。翻转课堂恰好迎合了小学生的这一特点,短小精悍的教学视频符合小学生注意力集中时间短的特点。教学信息以视频的形式出现也符合小学生热衷于新鲜事物的特点。