基于家校合作的小学班主任管理策略

文章以落实学生德智体美劳全面发展的素质教育目标为基准,针对当前小学班主任教育教学管理工作中存在的家校合作默契度不足、家校共育力度弱等问题,提出了基于家校合作的班主任管理优化建议,主要包括“基于家校合作,进阶学生学习能力”“基于家校合作,发展学生生活能力”“基于家校合作,培养学生健康心态”三个方面,意在通过对传统“师本位”“师主导”的小学班主任管理模式的优化完善,进一步提高义务教育阶段的整体育人水平,促使学生健康成长、全面发展。

创新教学思维,构建小学英语魅力课堂

创新是当代社会发展的必然要求，也是推进教育事业发展的强大动力。随着全球化经济趋势的加强，英语学习显得越来越重要。传统小学英语教学以教师为主导，教师在英语课堂中充当主角，学生成为接受知识的容器，学习兴趣淡薄。

问题链开启英语高效学习之旅

问题链是教师为了实现一定目标而设计的系列问题。在英语课堂上,教师不仅可以立足学生的认知心理特点进行问题链的设计,而且可以围绕课堂多维教学目标进行问题链的设计,也可以联系英语教材设计问题链,以真正地基于问题链引导学生走进课堂,开启高效的英语学习之路。

因生施策 依学活教——英语教学中策略指导运用探析

教师围绕学生学习主体地位和作用活化教学策略，注重策略指导是提高课堂教学有效性的重要途径。课堂教学中，教师应突出情境引导、协作探知与形成评价，使学生在深化理解感知的基础上获得丰富认知与技能。

重视交际能力,开展小学英语有效教学

英语作为一门语言,是在与人沟通的基础上发展建立起来的。因此,身为英语教师,在日常的教学工作中,应该注意对学生交际能力的培养。传统的英语教学中,对此较为忽视。作为新时代教学事业的改革创新,英语教学应该由培养学生的交际能力开始。