基层护理人员在线学习现状及影响因素分析

目的了解基层护理人员在线学习现状,分析影响基层护理人员在线学习的因素。方法2020年9—10月,采用分层随机抽样的方法,抽取重庆108个基层医疗机构的1630名执业护士进行问卷调查,用χ^(2)检验和二元logistics分析影响在线学习相关的因素。结果收回有效问卷701份,701名中,645名(92.0%)参加了继续教育,634名(90.4%)参与了在线继续学习。基层护理人员的年龄、收入、参与继续教育的态度对在线学习有影响(P<0.05)。结论在线学习是基层护理人员继续教育的重要途径,管理者应加强基层护理人员继续学习重要性教育,培养终身学习的意识,并根据基层护理人员特征开展针对性的继续教育。

基层护理人员继续教育现状及需求分析

了解基层护理人员参加继续教育情况及影响因素,明确继续教育需求,以满足基层护理人员继续教育需求。

浅谈基层护理人员人性化服务

人们群众对医疗服务的需求逐渐增加,凸显出了护患之间紧张的关系。基层护理工作的顺利开展需要建立良好的护患关系,对两者之间存在的矛盾进行有效解决,加强基层护理人员人性化服务,提升工作的质量和效率,为患者提供更加优质的服务。

从执业医师资格考试探讨医学生临床实践教学改革

目的通过调查2011年重庆市某考试基地国家医师资格考试西医临床医学类考生实践技能考试结果，探讨在不同级别医院工作的临床医生的实践技能状况，为改进医学生临床实践教学提供依据。方法收集2011年重庆市某考试基地国家医师资格考试考生的实践技能考试资料，从考生所属单位及其级别、考试成绩等方面对考试结果进行统计学分析。结果2011年，重庆市某考试基地参加国家医师资格考试西医临床医学类的考生共1906人，其中，执业医师考生1047人，执业助理医师考生859人；执业医师考生实践技能考试通过率为83．5％，执业助理医师考生实践技能考试通过率为64．7％，实践技能考试结果的构成有较大的不均衡性，主要表现在3站考试成绩分布不均，考生类别、所在单位分布存在差别；执业助理医师考生总体通过率较低。结论国家执业医师资格考试实践技能考试统计结果显示，考生的临床基本技能有待于进一步提高，建议加强医学教育临床实践技能教学环节和毕业后教育，切实提高医学生的实践能力。