高职院校学前教育专业学生就业心理危机分析与对策——以云南省高职高专学校为例

在当前,就业难已经成为一个社会广泛关注的焦点,本文旨在探讨高职院校学前教育专业现状,然后阐述学前教育专业学生就业心理危机的表现,从个人、教育环境和社会环境这三个层面上来深入探讨学前教育专业学生心理危机的成因,最后再以个人、教育和社会三个层面来提出就业心理危机的对策,缓解学生的就业心理危机、更新学生的就业价值观。

积极心理学取向的团体辅导在昆明幼儿师专女生中的应用

传统的心理教育强调把学生看成是有心理问题的人,偏重于学生出现问题后的辅助作用,而积极心理学提倡积极的情绪和体验、积极的人格特征、积极的社会环境,在高职院校学生心理健康教育中正应该关注正向方面,本文以积极心理学视角、取向探讨在高职院校学生群体中如何有效进行体验式团体辅导,找到更有效的心理健康教育方式。

积极心理学视阈下高职学前教育专业学生心理健康教育对策

学前教育专业学生从事的幼儿教育工作将被社会赋予崇高的使命。基于积极心理学视角探析高职学前教育专业心理健康教育的目的是了解传统教育模式中与积极心理学理论相悖的因素,发现当前国内高职学前教育专业学生心理健康教育现存的问题,并在分析高职学前教育专业学生心理健康教育发展历程与现状的基础上,提出适合高职学前教育专业学生心理健康教育的发展对策。