中小学硬笔书法教学实践探究——以初中楷书教学为例

党的二十大报告提出要推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。中国文字与书法文化博大精深,教师可从引导学生学习硬笔楷书笔画笔法、学习汉字的结构特点及进行结构归类、理解汉字蕴含的文化等方面进行探究,增强书法教学的实效性,提高学生的文化素养。

美术——人类文化的造型载体

每一件美术作品的产生都不是孤立的。不同民族、不同国家、不同时期美术作品的产生需要直接和间接的因素,就像植物生长一样,各自的文化土壤决定了它们的形态。任何一位创作者都是立足于自己生存的环境,而这个环境所给予他们的既有自然的因素又有传统人文的因素。

让学生通过美术作品感悟人与自然的关系

从有人类文明开始，人类就不断地从大自然中获得美的灵感，进而创作出优秀的美术作品。在中小学美术教学中，我们不仅要让学生欣赏美术作品的艺术之美，而且还应该透过优秀的美术作品，让学生了解作品所蕴含的思想感情。在提倡人与自然和谐相处的今天，我们可以通过一些美术作品，让学生感悟到不同历史时期人与自然的关系，从而使他们在获得情感共鸣和情操陶冶的同时，更加热爱自然。在此，我想和大家谈谈自己的一些具体做法。