分层教学中怎样培养学生的学习主动性

众所周知,分层教学的实质是针对不同层次学生的学习状态,实施不同的教学方法和手段,使不同层次的学生都有一个较好的发展。无论实施什么方法,发挥不同层次学生的学习主动性应是全面提高教学质量的根本和关键。怎样培养不同层次学生的学习主动性呢? 1.从培养师生感情入手,激发学生的学习主动性 从心理角度分析,中学生正处于由少年向成年过渡阶段,心理发育并未健全。

分层教学中怎样培养学生的学习主动性

众所周知,分层教学的实质是针对不同层次学生的学习状态,实施不同的教学方法和手段,使不同层次的学生都有一个较好的发展。无论实施什么方法,发挥不同层次学生的学习主动性应是全面提高教学质量的根本和关键。怎样培养不同层次学生的学习主动性呢? 1.从培养师生感情入手,激发学生的学习主动性 从心理角度分析,中学生正处于由少年向成年过渡阶段,心理发育并未健全。

使用中医调理措施治疗盆腔炎性疾病的疗效分析

目的 :探讨使用中医调理措施治疗盆腔炎性疾病的疗效。方法 :选取我院2010年6月至2013年7月期间收治的78例盆腔炎性疾病患者作为研究对象。根据患者的意愿将其分为观察组和对照组,观察组中有45例患者,对照组中有33例患者。为观察组患者使用中医调理措施进行治疗,为对照组患者使用甲硝唑联合左氧氟沙星进行治疗,然后观察并比较两组患者盆腔积液的消失情况、盆腔包块的消失情况和治疗的效果。结果:经过治疗后,观察组患者盆腔积液的消失率、盆腔包块的消失率、治疗的总有效率均明显高于对照组患者盆腔积液的消失率、盆腔包块的消失率、治疗的总有效率,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 :使用中医调理措施治疗盆腔炎性疾病的效果显著,值得在临床上推广应用。