高职教育校企合作生产性实训基地的建设研究与实践探索

建设校企合作生产性实训基地是推动校企合作纵深发展的重要途径,是优化人才培养模式、促进校企协同发展的重要举措。文章结合长沙商贸旅游职业技术学院市场营销专业校企合作实训基地建设实践,阐述了其建设背景、意义与实施过程、取得的成效与经验,在此基础上,探索了进一步推动校企协同发展的途径及措施。

“两型社会”视角下高职物流人才的培养

文章以长、株、潭地区为例,针对高职院校物流专业人才培养的现状及＂两型社会＂建设对物流人才的需要,探讨了高职物流人才培养的途径。

刍议中小企业市场细分策略研究

世界金融危机导致了我国沿海外贸型中小企业破产,中小企业简单模仿策略付出了高昂成本,由此也显示出企业忽视市场细分的危害性。这说明:市场细分对中小企业生存和发展至关重要,是决定其生命周期长短的关键,然而众多中小企业对此关注不够。因此,中小企业务必做好市场细分工作,选好相关策略。

基于“两型”社会建设物流人才应具备的素质和能力研究

随着长株潭物流产业的快速发展,基于物流人才需求的巨大缺口以及供需人才不匹配的现状,本文分析了"两型"背景下物流专业人才必须具备的能力素质及培养对策。

基于推动消费需求新发展的供给结构优化途径探索

优化供给结构是探寻经济新增长新动力的新思路,意在通过优化供给结构,来满足消费需求升级的需要,从而带动新的经济增长.以长沙市商贸流通企业为例,结合新的消费需求特点,从供给结构视角分析现阶段消费需求不足的深层次原因,并以此为基础提出优化供给结构、促进消费需求新发展、推动长沙经济新发展的合理化建议.

浅谈形成性考核方式的应用与体会

根据高职教育教学的要求和课程特点，改变传统的考核方式，打破“一纸定乾坤、高分低能”的现象，充分发挥考试在高职教育中的指导性作用，本文以市场营销专业的课程考核为例，对形成性考核方法进行了探索与分析。

以“工学”交替教学为突破口的物流人才培养模式研究

＂：工学结合＂是将学习与工作结合在一起的创新教育模式,它以职业为导向,是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,服务第一线的应用型、技能型人才的必要条件。本文以长沙商贸旅游职院物流专业教学改革的实践,就教学组织模式、师资队伍以及课程体系的改革与创新等方面进行了分析和论述。

有进有退 稳步发展教育产业信贷业务

教育产业的发展为银行提供了业务发展和赢利的空间,但教育产业信贷也存在潜在的风险,针对这种风险,银行必须依据教育行业的特点设立相应的客户评价指标参考值,学校必须真实反映贷款用途,银行还要针对教育行业的特点开展有效的贷后检查评价。

思想政治工作要大胆融入柔性管理

思想政治教育是我党历来所倡导的，虽不同历史时期思政工作侧重点不一样，但目标总归一处，统一步调，规范行为，明辨是非，增强凝聚力，为党的中心工作服务，然而抓思想政治教育不象抓纯业务工作那样单纯，贴切，直截了当，教育与被教育者都有一种务虚感，随着改革开放的不断深化，思政工作的内容被不断赋予新的内涵，要求其方式手段也应随之深进。那种教务口号式的被动刚性教育方法，缺乏感召力，难以触及灵魂。笔者认为，必须大胆融入柔性管理方法，以人为本，以情动人，以理服人，方能起到事半功倍，立竿见影之成效。

高职物流管理专业实践性教学改革探索与实践

“工学”交替的具体过程以实践教学为中心，以就业为导向，以分析与检验专业职业素质和技术应用培养为核心，改革课程设置、课程结构、课程内容。

乡镇企业发展中的生态问题与应对

文章阐述了乡镇企业生产中存在的生态问题及产生的根源,提出了我国乡镇企业应对生态问题的应对措施,即强化农民环保意识,强化科学的绩考观,多元扶植,引导规治等。

中小企业品牌危机应对策略

品牌危机指的是由于企业外部环境的变化或企业品牌运营管理过程中的失误，而对企业形象造成不良影响并在很短的时间内波及到社会公众，进而大幅度降低企业品牌价值，甚至危及企业生存的窘困状态。