分散液液微萃取-液相色谱法测定白葡萄酒中拟除虫菊酯类农药

分散液液微萃取法处理样品,结合高效液相色谱测定白葡萄酒中拟除虫菊酯类(氟氯氰菊酯、氯氰菊酯、氰戊菊酯、联苯菊酯)农药残留。二氯甲烷作萃取剂,乙醇作分散剂。色谱条件:反相C18色谱柱,甲醇∶乙腈∶水(10∶75∶15,体积比)为流动相,流速1.0mL/min,210nm紫外检测。在0.05μg/mL^50.00μg/mL范围内线性良好。相关系数均大于0.9993。平均回收率为83.20%~102.71%,相对标准偏差为1.47%~3.24%,检出限为1.00μg/L^2.00μg/L。

高效液相色谱法测定白葡萄汁中苯甲酰脲类农药

以二氯甲烷为萃取剂,甲醇为分散剂,采用分散液液微萃取-正相高效液相色谱法测定白葡萄汁中4种苯甲酰脲类农药(氟苯脲、杀铃脲、除虫脲、氟铃脲)。色谱条件:Apollo Silica柱;正己烷-无水乙醇(97:3,V/V)为流动相;流速:1.0mL/min;紫外检测波长:200nm。在0.33～100μg/mL范围内4组分线性良好,方法检出限在5.80～6.60ng/mL之间,平均回收率范围是73.72%～97.85%,相对标准偏差范围是1.33%～4.62%。该方法快速、检出限低、重现性好,可用于白葡萄汁中苯甲酰脲类农药的测定。

固相分散萃取-液相色谱法测定奶酪中3种雌激素

建立了同时测定奶酪中炔雌醇、己烯雌酚和双烯雌酚三种雌激素的高效液相色谱分析方法。采用固相分散萃取技术处理样品,弗罗里硅土为分散剂、乙腈为萃取剂,经氮气流浓缩,反相色谱分离,紫外230 nm检测得出结果。3种激素回收率分别为89.16%,98.22%和83.22%,相对标准偏差2.98%,1.20%和2.75%,方法检出限分别为0.25,0.25和0.12μg/g。对市售奶酪进行了实际测定,三种雌激素均未检出。

固相分散萃取-离子对液相色谱法测定花生酱中苯甲酸和山梨酸

采用固相分散萃取技术处理样品,无水硫酸钠为分散剂,反相离子对色谱法测定花生酱中苯甲酸和山梨酸。色谱条件:C18柱,甲醇-5mmol/L四丁基溴化铵水溶液(40∶60,V/V)为流动相,检测波长230nm。在0.5～100μg/mL范围内线性良好,相关系数均为0.9997。两组分平均回收率91.7%和77.4%,相对标准偏差2.02%和2.99%,检出限分别为0.90μg/g和1.35μg/g。

液相色谱法测定花生酱中植物生长调节剂

采用固相分散萃取-高效液相色谱法同时测定花生酱中的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和α-萘乙酸(NAA)三种植物生长调节剂。无水硫酸钠作分散剂、甲醇作萃取剂。色谱条件:Diamonsil C18柱;甲醇-水(55:45,V/V,甲酸调PH=3.0)为流动相;流速:1.0mL/min;检测波长:272nm。在0.50～100μg/mL范围内线性良好。方法检出限均为1.25μg/g,平均回收率为98.97%、86.41%和84.24%,相对标准偏差为2.23%、1.75%和1.90%。

固相分散萃取-液相色谱法测定番茄酱中2-萘酚

采用固相分散萃取-高效液相色谱法测定番茄酱中的2-萘酚。无水硫酸钠作分散剂、乙腈作萃取剂,考察了2,4-二氯苯氧乙酸存在时的干扰情况。色谱条件:TOSOHC18色谱柱;甲醇-水(体积比50∶50)为流动相;流速:1.0 mL/min;检测波长:230 nm。2-萘酚在0.005μg/mL～2.00μg/mL范围内线性良好,方法检出限为1μg/g,平均回收率为75.0%,相对标准偏差为3.0%。

如何提高初中生的英语学习兴趣

分析初中英语教学的重要性,指出目前初中英语教学效果较差的重要原因之一是学生英语学习兴趣较低。从缺乏英语学习环境、教师教学方式单一等两个方面分析学生英语学习兴趣较低的原因。结合教学经验,提出教师应改善英语教学氛围、创新英语教学方式、改变传统的教学评价方式等,以提高学生学习英语的兴趣。

“五环教学法”在初中英语教学中的应用

从课堂引入、课堂展示、课堂练习、课堂生成和课堂延伸五个环节阐释"五环教学法"的概念。分析初中生英语学习中存在的问题,并在此基础上探究"五环教学法"在初中英语教学中的应用策略。认为将"五环教学法"应用于英语教学可突显学生的英语学习主体地位,能让他们在自主、探究、合作过程中提升学习效果。