核心素养下高中英语书面表达教学策略分析

随着我国教育改革工作的深入发展,在各学科教学工作中加强核心素养内容的渗透已经成为当前教育工作的重要目标,同时也是满足人才培养工作需求的重要内容。因此,教师应及时调整自身教学工作理念,在高中英语书面表达教学活动中采取多远化方法促进核心素养内容与学科知识结合,在完成学科教学目标的同时重点培养学生的学科核心素养,从而为学生将来的学习与综合发展奠定更加稳固的基础。

群文阅读策略在高中英语阅读教学中的应用探讨

群文阅读法作为一种新兴起的英语阅读策略,在英语教学过程得到了广泛的应用。尤其是在高中英语阅读课中运用这种方法,不仅能够为英语阅读教学课堂改革和创新提供新的契机,而且还能有效的提升英语教学的水平。本文主要是通过对高中英语阅读教学群文阅读策略的作用与意义以及现阶段高中英语阅读教学存在的主要问题进行分析,并提出探讨阅读策略在英语阅读教学过程中的应用以及英语阅读教学过程中的优势。

小学英语教学中的心理健康教育

中小学心理健康教育指导纲要提出,心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康是对人的正确意识形态和价值观念的评价,是人类在生活、学习和工作中进行正常活动,面对问题、取得成功的根本保证。

知识满溢,情感勿缺——浅析在高中英语课堂中渗透人文关怀

新课改和素质教育的推进要求,英语教师不仅要关注'知识传输',更应注重'情感渗透',做到'知识满溢的同时,而情感勿缺'。这就需要,教师要在课堂教学中潜移默化地渗透人文关怀,将教师之独特情感渲染于班级的每一位学生,使学生蒙受其爱、其情、其理解、其宽容、其关怀。本文阐述了高中英语课堂渗透人文关怀的有效途径,以飨读者。