全血、头发微量元素与儿童智力的相关性研究

按2∶1条件配对法对合肥市128名智力正常的儿童和64名病因不明的智力低下(MR)儿童作智商(IQ)和全血及头发微量元素测定。结果显示:智力正常组中血铬(Cr)、钙(Ca)、血清铁蛋白(SF)及发铜(Cu)、锌(Zn)、钙(Ca)、镁(Mg)和锰(Mn)显著高于MR组。MR组中血铅(Pb)、铜(Cu)、硒(se)和发Pb显著高于智力正常组。多元逐步回归分析智力正常组中血Pb、Ca和Zn对智力的影响最大。

109例染色体核型分析

近年来,由于遗传性疾病普遍受到重视以及诊断技术的提高,已发现的遗传性疾病已超过3000种,涉及临床各科,其中属于染色体异常的占3%,本文对109例病人作末梢血染色体核型分析,报道如下:

影响儿童智商的多因素因子分析

目的：了解影响儿童智商的因素。方法：采用因子分析法，对影响儿童智商（IQ）的多因素作因子分析。结果：影响儿童IQ发育第一因子是母亲IQ、父亲IQ、家庭早期教育指数、父母文化程度、养育方式、期望值、出生时窒息和出生时低体重等；其次是个性、气质类型、行为问题及摄入营养素等。结论：父母IQ及提高父母文化程度和家庭早期教育均对提高儿童IQ有益。

维生素B_(12)、叶酸和环核苷酸与儿童智力关系的探讨

为探讨维生素B_(12)、叶酸和环核苷酸与儿童智力的相关性,我们对合肥市105名智力正常儿童和36名智力低下(MR)儿童,作智商(IQ)和有关上述血生化检查,现总结如下:

安徽省巢湖“黄山”缺碘地区7～14在校儿童智力、体格发育调查研究(附801例资料分析)

本文用《中国—比内测验》(第三次修订)量表对缺碘病区387例和非病减348例及县镇68例共计801例在校7～14岁儿童进行了测验,并作了神经运动功能和体表测量。部分儿童作了尿碘测定,并将数据进行微机处理。发现病区儿童平均智商(IQ)低于非病区,更低于县镇组儿童(P<0.01)。低IQ(≤69)者154例,发生率为39.79％。并发现IQ与尿碘以及低IQ者发生率与年龄组之间都有相关关系。认为本文低IQ者主要原因为碘缺乏,应称为“缺碘性精神发育迟滞”。由于发现IQ高峰年龄在7岁以前及8～10岁时间有个“IQ跌梯”现象,故提出缺碘地区的“警界年龄”、防治的“关键年龄”概念。建议目前农村病区儿童的智力调查研究应设A、B、C三组。

影响儿童学习成绩的多因素研究

本文对合肥市63O名6-15岁中小学生作了影响学习成绩的多因素研究.结果证明儿童学习成绩主要与智力因素中的智商、社会生活能力,非智力因素中的学习方式、个性类型、气质类型和行为等,营养因素中的身高体重指数,摄入营养素中的蛋白质、糖、纤维素、锌、维生素B_1和铁等,环境因素中的家庭环境(家庭教育指数、父母养育方式、父母文化程度、父母期望值和家庭学习环境等),学校环境(教师素质、重点学校和教学环境等)和社会环境(生活小区、儿童伙伴的素质和关系等)密切相关.

4—9岁儿童个性量表的编制和个性调查分析

本文根据Ｊｕｎｇ等人提出的个性倾向性学说，结合４－９岁儿童个性发育特点，编制了４－９岁儿童个性测试量表。采用该量表对１５００名４－９岁儿童进行了个性调查分析。结果证明儿童个性类型的分布是：内向型１３．００％，倾内向型８．９２％，外向型１３．５８％，倾外向型１４．３３％，中间型５０．１７％。女性的内向型显著高于男性、男性的外向型显著高于女性，Ｐ均＜０．０５。证明男女性别之间的个性类型有一定的差异性。

家庭教育指数量表的编制及与儿童智商的相关性研究

根据我国的家庭教育情况，按胎教、早教和学龄期教育３个部分设计了家庭教育指数量表，并做了标准化工作。同时采用该量表作了家庭教育指数的调查，以及家庭教育指数与儿童智商的相关性研究。结果证明，家庭教育指数与儿童的智商密切相关。

中小学生学习方式与学习成绩的关系探讨

本文采用自编的中小学生学习方式量表，对合肥市２１００名中小学生按照标准的量表作了学习方式的调查，结果表明，中学组和小学组在学习态度、学习动机、学习行为和学习方法方面经统计学处理均存在显著差异性。同时将学习方式与学习成绩作相关性研究，结果证明学习方式与学习成绩密切相关，各项结果均Ｐ＜０．０１。培养和训练中小学生的良好学习方式可以提高他们的学习成绩。

血清游离氨基酸与儿童智力的相关性探讨

我们按2:1配对检测了合肥市140名智力正常儿童和70名原因不明的智力低下（MR）儿童的智商（IQ），以及血清游离氨基酸（FAA）的含量，进行两组差异性比较，并将IQ与20种FAA作多元相关分析．

合肥市4～14岁儿童智力及其影响因素的调查报告

合肥市４～１４岁儿童智力及其影响因素的调查报告曹慧，唐久来，郭金兰，唐茂志，胡允文，余世成，郭晓东为探讨影响儿童智力发育的有关因素，我们对合肥市４０８名儿童智商（ＩＱ）与其父母的文化程度、父母期望的关系进行了研究。１对象和方法１．１对象选择采取随机分...

73例儿童轻微脑功能失调临床分析

1988年元月～1989年12月,对前来我科智力门诊的73例轻微脑功能失调(MBD)患儿进行了调查分析。并于1990年3月份抽本市相同年龄的正常在校儿童156例作对照组,现总结如下: 1 资料分析1.1 诊断标准:对因学习困难和多动而来就诊者,经中国比内法测试智商正常。

神经递质与儿童智力的相关性

本文对101名智力正常儿童和51名病因不明的智力低下(MR)儿童作智商(IQ)和血清中5-羟色胺(5-HT)等六种神经递质含量的检测。结果显示:智力正常组的血清中六种神经递质水平显著高于MR组,经多元逐步回归分析表明:5-羟吲哚乙酸(5-HIAA),多巴胺(DA)和去甲肾上腺素(NE)等与儿童智力关系密切。

甲状腺素 生长激素和性激素与儿童智力的相关性研究

本文采用随机加2:1条件配对法对140名智力正常儿童和70名病因不明的智力低下(MR)儿童作智商(IQ)和血甲状腺素(TH、T3、T4)、生长激素(GH)、睾酮、(T)和雌二醇(E2)的检测。经微机软件作差异性和多元相关分析。结果提示T3、T4和GH与儿童的智力密切相关。

542例小儿惊厥病因探讨

５４２例小儿惊厥病因探讨胡波，张庆玲，唐茂志，屠洪利我院儿科１９９０年１月～１９９２年１２月，３年共收治惊厥小儿５４２例，现就其病因报道如下。１临床资料１．１一般资料本组小儿惊厥５４２例，占同期住院病儿５７１８例的９．１８％，其中男３５６例，女１８６...

374例人体外周血细胞遗传学研究

分析３７４例遗传咨询者的外周血染色体，发现异常核型６１例，异常率为１６．３１％，涉及异常染色体有１４、１７、２１及Ｘ等。其中常染色体异常４３例，占异常核型的７０．４９％；性染色体异常１８例，占异常核型的２９．５１％。本文结合临床分析，提示细胞遗传学检查对临床有关疾病诊治起一定指导作用。

独生子女的体格发育

独生子女的体格发育安徽医科大学第一附属医院儿科（２３００２２）唐久来，胡允文，唐茂志，余世成，郭晓东安徽医科大学卫生管理学院王忠仁，史东辉为探讨独生与非独生子女的体格发育有无差异性，我们对合肥市４０８名４～１４岁的独生与非独生子女作了体格发育的对比研...

独生子女智力、行为和社会生活能力研究

采用随机分层取样加１：１条件配对法确定样本。应用韦氏儿童智力量表、Ｒｕ－ｔｔｅｒ儿童行为量表和婴儿－初中学生社会生活能力量表，对合肥市２０４对独生与非独生子女进行智商、行为和社会生活能力的测定。结果表明，独生组的平均智商是１０９．２，非独生组的平均智商是１０２．３（Ｐ＜０．０１）；行为问题发生率：家庭行为问题的发生率独生组是８．８％，非独生组是３．９％（Ｐ＜０．０５）。学校行为、广泛性行为和总行为问题的发生率独生组均稍高于非独生组（Ｐ＞０．０５）；社会生活能力的总量表分，独生与非独生组分别是１０．７和１０．８（Ｐ＞０．０５）。在粗分分项分析中，学前组独生子女的独立生活能力和自我管理能力显著低于非独生子女，而运动和交往能力显著高于非独生子女；中小学年龄组中独生子女的自我管理能力仍显著低于非独生子女。提示独生子女的智力发育较非独生子女好，而家庭行为问题和社会生活能力中的自我管理能力较非独生子女差。

儿童智商的遗传度研究

采用Ｈｏｌｚｉｎｇｅｒ的改良遗传度计算法（ｈ￣２）和Ｖｏｇｅｌ等人的三种遗传度计算法（），对合肥市３０对同卵双生于（ｍｏｎｏｚｙｇｏｔｉｃｔｗｉｎｓ，ＭＺ）、３０对异卵双生于（ｄｉｚｙｇｏｔｉｃｔｗｉｎｓ，ＤＺ）和６０对条件基本相同的群体对照组（ｃｏｎｔｒｏｌｐａｉｒｓ，ＣＰ）做了智商（ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｅｅｑｕｏｔｉｅｎｔ，ＩＱ）的遗传度（ｈｅｒｉｔａｂｉｌｉｔｙ）研究。结果证明儿童ＩＱ的遗传度：Ｈｏｌｚｉｎｇｅｒ法计算为０．６４３；ｖｏｇｅｌ的和三种方法计算分别是０．６４、５、０．８１２和０．３９７，三者平均是０．６１８。学龄前组的ＩＱ遗传度高于学龄组。提示采用Ｖｏｇｅｌ的三种计算方法对同一批样本进行计算，可以避免系统性误差，结果更为可靠。