把“科学种子”种进师生的心田——农村小学创建科学教育办学特色工作的思考

"学习力"是核心,"科学教育"是途径,科学教育为了学习力并提升学习力。学校办学特色的形成是一种校园文化的成长,需要一定的历史积淀;它是一种学校发展的独特方式,需要经过反复实践的检验;它是一种学校办学模式的展现,需要师生共同认可的价值取向和共同作为。学校事业发展了,学校办学特色更需要不断创新发展、不断深化提升。

让“探究”的课堂显现生命的灵动

在数学学习活动中，动手实践、自主探究与交流合作是学生学习数学的重要方式，其中自主探究是学生学习活动的核心。引导学生自主探究是小学数学教学活动的关键所存，我们教师应该引导学生以探索和研究的态度与方式对待数学学习，从原有知识经验中生成新的知识经验，建构形成自身的思维形式，“再创造”数学知识，提升数学素养。

把“科学种子”种进师生的心田——创建科学教育办学特色教育案例剖析

案例 （地点：学校多媒体教室）学校组织骨干教师论谈学校办学特色发展工作。