浅谈独立学院大学英语分级教学模式的建构

本文对分级教学模式进行了政策层面及理论基础上的分析其可行性,结合教学模式发展历程,提出从课程、教学班、教学法、教学内容、师生关系、考核评价和网络多媒体七个方面建构独立学院大学英语分级教学模式。

以学生需求为导向的独立学院英语微课评价体系构建

尽管国内微课在资源建设及应用上已取得一定成效,但对微课评价还没制定正式的标准,缺乏学生层面的评价,急需建立一套全面的微课评价指标体系。文章以学生需求为导向,从微课印象、微课使用体验、微课效果及反馈、总体评价四个方面构建了独立学院英语微课评价体系,探索构建系统化、专题式、全面、科学的微课评价体系,对微课资源在独立学院可持续性发展具有重要的现实意义。

茶文化视角下以独立学院学生需求为导向的英语微课开发

独立学院学生基础薄弱,学习主观能动性不强,将微课应用于教学过程,作为教学的一个重要手段,是当前的教学要求大势所趋。微课作为教学辅助手段,有其独特的优越性,教师在微课制作过程中,能有效提升自身的发展以及教学能力。本文以笔者参赛作品《英语动名词》为例,以独立学院英语专业学生的需求为出发点,与茶文化有机融合,从选题、撰写、制作三个方面详细介绍了微课制作过程,力求达到时间控制得当,容量短小精悍,对知识点有针对性,语言流畅发音标准,教学对象明确,选题实用等等,为微课资源更好地应用于独立学院英语教学提供参考。

高校师范生英文书写技能培养研究

随着师范认证国标的开展,强调师范生英文书写的基本功的培养,但通过调查研究,目前英文书写课程存在课程设置不合理、教学模式单一、课程教学团队建设不足、关注终结性评价以及与教育实习脱节。因此,提出改革课程设置、推动课堂延伸、优化课堂教学以及实施多元评价方式,促进英文书写课堂教学质量的提升。

高等师范院校简笔画教学研究

简笔画作为教师一项教学基本功,对师范生从教生涯意义极为重要。高等师范院校简笔画教学存在认知、团队、评价和应用性等诸多问题,该文探讨了简笔画教学的价值、授课团队的建设,评价方式的科学化以及简笔画教学的应用性。

茶文化背景下师范生实习指导研究与实践

师范生实习周期中,实践技能有所欠缺,与实习单位要求存在一定差距。茶文化是中国的传统文化,蕴含着深厚的传统文化和人文精神,将其与师范生实习指导有机地结合起来,本文针对师范生实习中实践技能缺失的现状,在茶文化背景下对师范生进行实习指导,进而提升师范生的实践能力,补充他们的文化理论。

浅谈独立学院大学英语分级教学模式的建构

本文对分级教学模式进行了政策层面及理论基础上的分析其可行性,结合教学模式发展历程,提出从课程、教学班、教学法、教学内容、师生关系、考核评价和网络多媒体七个方面建构独立学院大学英语分级教学模式。

基于网络环境下的课堂教学初探

21世纪是网络的世纪,近几年的网络技术、通信技术和多媒体技术的发展和成熟,广大教育工作者把基于此的网络课堂教学纳入自己的视野之下,开始利用网络进行课堂教学改革。