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面对新高考“3+1+2”模式选科挑战的班级管理与心理健康教育研究
1
作者
唐赵义
《教书育人(校长参考)》
2024年第5期42-44,共3页
新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度,推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战,班级管理策略是:强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是:开展针...
新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度,推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战,班级管理策略是:强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是:开展针对性的心理辅导活动和培养学生的心理调适能力。通过对新模式班级管理中存在的困境、对学生心理健康产生的影响及应对策略进行论述,对教育工作者及学生起到引导与帮助作用。
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关键词
新高考“3+1+2”模式
班级管理
学生心理健康
选科挑战
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题名
面对新高考“3+1+2”模式选科挑战的班级管理与心理健康教育研究
1
作者
唐赵义
机构
贵州省六盘水市第十中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2024年第5期42-44,共3页
文摘
新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度,推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战,班级管理策略是:强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是:开展针对性的心理辅导活动和培养学生的心理调适能力。通过对新模式班级管理中存在的困境、对学生心理健康产生的影响及应对策略进行论述,对教育工作者及学生起到引导与帮助作用。
关键词
新高考“3+1+2”模式
班级管理
学生心理健康
选科挑战
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
面对新高考“3+1+2”模式选科挑战的班级管理与心理健康教育研究
唐赵义
《教书育人(校长参考)》
2024
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