如何创设小学语文阅读教学中的语境

阅读教学是语文教学的重要组成部分：其地位和重要性是毋庸置疑的。从某种意义上讲。语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实。因此，切实重视和加强阅读教学，是我们每一位语文教师的首要任务。然而，在阅读教学中我们发现，文章的设计往往需要结合教学实践从不同角度透视语文课堂教学中语境去创设，达到让学生在典范的、优美的、充满生命活力的语言环境中享受学习语文的目的。因此，在语文阅读教学中能合理地创设语境，将直接影响阅读教学目标的实现。

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

随着社会的发展和教育的改革,对学生的学习要求不再是成绩上的高低,需要从多方面锻炼学生,深入贯彻素质教育,增强学生的综合技能。在新时代的背景下,在小学语文教育中,越来越注重学生的阅读水平,以学生的实际情况和成长需求为核心,选择通俗易通的文章进行阅读,扩展学生的知识视野,采用群文阅读的方式,提高语文课堂的深度和广度,引导学生主动探索文章中的内容,改变过去枯燥的阅读方式。本文在核心素养的背景下,对当前小学语文阅读教育进行深入地探讨,根据小学群文阅读的现状,提出相关的优化措施,以供各位教师参考。