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浅析基于真实情境“创课程”理念下的主题设计——以“寻找石头中的石油”为例
1
作者
项志红
冯冲
+1 位作者
唐逸玲
李斯然
《上海课程教学研究》
2019年第10期74-78,共5页
以"真实情境"这一"创课程"的核心理念为指导,以"寻找石头中的石油"主题为例,探讨了围绕这一理念,如何聚焦选题的可行性,如何将"真实情境"的核心理念融入主题设计的各个环节和项目任务中。首先...
以"真实情境"这一"创课程"的核心理念为指导,以"寻找石头中的石油"主题为例,探讨了围绕这一理念,如何聚焦选题的可行性,如何将"真实情境"的核心理念融入主题设计的各个环节和项目任务中。首先通过展现项目前期三个选题的专家评审意见,批判性地阐释了对"情境真实性"的理解,由此得出了三点重要启示——主题设计的基本原则。然后通过开展对"真实情境"的重新思考与解读,确定了主题编制的基本方向。最后通过对编制过程的复盘与总结,为后续"创课程"开发团队提供一些可借鉴的经验。
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关键词
真实情境
创课程
主题设计
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题名
浅析基于真实情境“创课程”理念下的主题设计——以“寻找石头中的石油”为例
1
作者
项志红
冯冲
唐逸玲
李斯然
机构
上海市青浦区实验中学
上海泰纽电子科技有限公司
出处
《上海课程教学研究》
2019年第10期74-78,共5页
文摘
以"真实情境"这一"创课程"的核心理念为指导,以"寻找石头中的石油"主题为例,探讨了围绕这一理念,如何聚焦选题的可行性,如何将"真实情境"的核心理念融入主题设计的各个环节和项目任务中。首先通过展现项目前期三个选题的专家评审意见,批判性地阐释了对"情境真实性"的理解,由此得出了三点重要启示——主题设计的基本原则。然后通过开展对"真实情境"的重新思考与解读,确定了主题编制的基本方向。最后通过对编制过程的复盘与总结,为后续"创课程"开发团队提供一些可借鉴的经验。
关键词
真实情境
创课程
主题设计
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
浅析基于真实情境“创课程”理念下的主题设计——以“寻找石头中的石油”为例
项志红
冯冲
唐逸玲
李斯然
《上海课程教学研究》
2019
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