耳颞部朗格汉斯组织细胞增生症(附10例报告)

目的研究耳颞部朗格汉斯组织细胞增生症（LCH）的诊断和治疗。方法回顾分析10例经病理证实的耳颞部LCH病例。10例中男女各5例,年龄1-60岁,平均18.3岁。3例为韩-薛-柯病,7例为嗜酸性肉肿。临床主要表现为耳颞肿胀、颅骨缺损、耳漏、鼓膜穿孔、耳道肉芽、耳鸣、眩晕、耳聋、头痛、尿崩症等。结果8例接受手术加放疗后痊愈,2例接受手术后化疗治愈。遗留尿崩症、侏儒症各1例。结论LCH根据临床表现、影像学及组织病理学特征可做出诊断。手术、放疗和化疗是治疗LCH的有效疗法。尽管LCH病情危重,只要未累及重要生命器官、不误诊、及时合理治疗,一般预后良好,但其后遗尿崩症或侏儒症残疾则顽固难治。

IL-32在慢性鼻窦炎组织中的表达及机理研究

目的探讨白介素-32(interleukin-32,IL-32)在慢性鼻窦炎组织中的表达及其致病机理。方法收集40例慢性鼻窦炎患者,同期选取20例行鼻部手术患者的正常组织作为对照者,采用酶联免疫吸附(ELISA)法检测两组鼻组织中IL-32蛋白;采取即用型EnVisionTMSuper/HRP检测试剂盒检测两组鼻黏膜组织中CD3+和CD68+表达。结果慢性鼻窦炎鼻黏膜组织中IL-32表达高于对照组(P<0.01),慢性鼻窦炎鼻黏膜组织中CD3+细胞计数(55.36±23.53)个/mm2显著高于正常对照组(28.27±11.43)个/mm2(P<0.01);慢性鼻窦炎鼻黏膜组织中CD68+细胞计数(7.65±2.27)个/mm2高于对照组(5.98±2.10)个/mm2(t=2.741,P<0.01)。且慢性鼻窦炎鼻黏膜组织中IL-32与CD3+和CD68+表达呈正相关(P<0.05)。结论 IL-32可能通过招募炎症细胞,参与慢性鼻窦炎的发病。

耳后进路夹层法与内植法鼓膜修补术疗效比较

【目的】探讨并比较耳后进路夹层法与内植法鼓膜修补术疗效。【方法】收集需行鼓膜修补术患者80例（92耳），按手术方法分为夹层法组42例（46耳）与内植法组38例（46耳）。分别观察两组术后听力恢复情况、术前术后言语频率平均听阈、术后3个月鼓膜情况、术后6个月愈合率。【结果】术后听力恢复情况夹层法优于内植法（P ＜0．05）；夹层法术后言语频率平均听阈明显高于内植法（P ＜0．01）；术后随访3个月后两组引起再穿孔、鼓膜内陷的发生有统计学差异（ P ＜0．05）；术后6个月愈合率比较，夹层法优于内植法，两组有统计学差异（ P ＜0．05）。【结论】耳后进路夹层法与内植法鼓膜修补术短期疗效相当，但前者更有利于听力恢复，是治疗鼓膜穿孔的较为理想的方法。

合并鼻中隔偏曲的难治性鼻出血42例临床诊治分析

目的探讨合并鼻中隔偏曲的难治性鼻出血的临床诊治方法及其效果。方法回顾性分析2008年1月～2013年3月本院收治42例合并鼻中隔偏曲的难治性鼻出血患者临床资料，总结合并鼻中隔偏曲的难治性鼻出血的临床诊治策略。结果5例未明确出血部位行鼻中隔矫正术后仍出血，行鼻内镜检查明确出血部位低温射频止血成功，33例鼻中隔偏曲不影响鼻内镜检查而鼻内镜检查明确出血部位后低温射频止血成功，4例因鼻中隔偏曲明显鼻内镜检查困难同期行鼻内镜下鼻中隔矫正加低温射频止血成功。结论鼻中隔偏曲并难治性鼻出血的治疗首先应在鼻内镜下明确出血部位，若未明确出血部位不应盲目行鼻中隔矫正术，若鼻中隔偏曲影响鼻内镜检查则应同期行鼻中隔矫正加低温射频止血。

我国职业足球运动员的管理现状分析及对策研究

运用文献资料调研、专家访谈、数理统计等方法,对我国职业足球运动员的管理现状进行分析研究,主要结论:1)职业运动员产生比例过高、年龄偏小;2)运动员流通渠道不畅;3)运动员权益得不到保障;4)缺乏运动员价值的评价体系;5)缺乏科学、稳定的竞赛体系;6)职业足球运动员后备力量培养力度不够。对策:1)尽快提高管理人员素质,大力吸纳职业足球急需人才;2)实行国内职业运动员自由转会制度,提高运动员的积极性;3)建立、健全相关法律制度,确保运动员的权益;4)尽快与市场经济价值规律接轨,建立运动员价值评价体系;5)建立科学、稳定的竞赛体系,不断加强对外交流;6)加大对足球后备力量的培养力度。

新型城镇化进程中民俗体育旅游可持续发展研究

新型城镇化进程中民俗体育面临生存环境改变、人才流失、场地破坏、外来体育冲击、社会风俗转变等困境。在新型城镇化进程中发展民俗体育旅游有利于民俗文化的传承和保护、良好城镇文化的塑造,因此,有必要从国家层面给予法律、政策、制度支持,通过加大经费投入力度、成立相关的民俗体育组织、扶持民俗体育传承人、树立可持续发展观、加大对民俗体育旅游的宣传力度、扩大其影响力等策略,推进民俗体育文化的发展。

鼻内镜下掀盖术治疗鼻前庭囊肿

目的观察鼻内镜下掀盖术治疗鼻前庭囊肿的疗效。方法在鼻内镜下对20例患者行鼻前庭囊肿掀盖术。结果20例均痊愈,随访1年以上,均未见囊肿复发和并发症。结论鼻内镜下掀盖术治疗鼻前庭囊肿疗效确切。

跆拳道技术动作学习过程的研究

通过调查研究,总结出学习跆拳道技术动作的四大特点和三个学习阶段,分析了影响学习跆拳道技术动作的主要因素,得出发展跆拳道技术动作的学习能力可以从学习心理指导、学习方法指导和培养良好的跆拳道学习习惯入手。

健康中国引领下民俗体育文化传承与发展路径研究

党的十九大提出了"健康中国"的战略发展目标,对高校体育教育具有重要的指引性,需要积极探索高校体育教学的创新性内容和改革性举措。由于民俗体育具有很强的文化性,是中华优秀传统文化的重要组成部分,应当成为高校体育教育的内容之一。本文站在"健康中国"的视域下,对民俗体育文化传承与发展问题进行了深入的研究和分析,首先分析了民俗体育文化传承与发展的重要价值,在此基础上分析民俗体育文化传承与发展存在的问题,最后就如何促进民俗体育文化传承与发展提出创新路径,使其成为"健康中国"的重要组成部分。

指向体育素养的高校体育课堂“教—学—评一致性”研究

现阶段,随着高校教育改革的不断深化,高校体育教学更加注重学生的体育素养。因此,为了更好地实现高校体育教学的目标,必须要在体育课堂教学中有效渗透“教—学—评一致性”的教学理念,保证三者之间的统一性,全面提升学生的体育素养,提高学生的体育综合能力。所以,首先,本文对于高校体育课堂“教—学—评一致性”的理念进行了概述;其次,对于当前高校体育课堂中运用“教—学—评一致性”理念过程中所存在的问题进行了深入的剖析;最后,从教学目标、教学方式、教学氛围以及教学评价等方面提出了高校体育课堂中贯彻落实“教—学—评一致性”的有效策略,希望能够对高校体育教学改革起到积极的推动作用。

对高职院校体育教学改革的若干思考

高职院校主要是培养技术应用性专门人才和高级技能人才。高职院校的体育教学改革应紧紧围绕着为这一培养目标而服务。本文试图从构建与学生专业相结合的体育教学模式、丰富以特色体育为中心的校园体育文化、建立健全体育公共选修课教学体系、加强对学生体育锻炼兴趣和终身体育意识的培养、认真执行《国家学生体质健康标准》实施办法中的奖励与降低分数方法五个方面对高职院校的体育教学改革进行了一些思考和探究,期望能为高职院校的体育教学改革提供一些参考意见,最终为高职院校的培养目标服务。

影响“阳光体育运动”在高校开展的主要因素分析及对策研究

本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,得出学校体育场地设施、体育师资、领导重视程度、学校体育氛围是影响"阳光体育运动"在高校开展的一些主要因素,并对这些因素进行了分析,有针对性地提出了相应对策,旨在为"阳光体育运动"在高校的广泛开展提供参考和帮助。

武术健身在社区体育运动中发展前景之研究

本文运用文献资料法、访问调查法和逻辑分析法,探讨武术健身在社区体育中开展的优势、武术健身在社区体育中发展的对策以及武术健身在社区体育中发展的前景等,旨在为武术健身在社区体育中的广泛开展提供参考。

耳颞部Langerhans组织细胞增生症

1症名称谓历史沿革 朗格汉斯细胞组织细胞增生症（Langerhans cell histiocytosis，LCH）是一组罕见的树突细胞和网状细胞系统增生为共同特点的疾病。Lichtenstein于1953年命名为组织细胞增生症X（Histocytosis X，HX），X表示病因未明，包括勒一雪病（Letterer-Siwe，LS）、韩-薛-柯病（Hand-Schüller—Christian，HSC）和嗜酸细胞性肉芽（Eosinophilic granuloma，EG）。

民俗体育在新型城镇化体育文化发展中的研究

在新型城镇化快速进程中,大量的农村人口流向城镇,民俗体育作为人民大众生活的重要组成部分,它在提高生活质量、提升人口综合素质等方面有着独特的作用。在促进新型城镇化的和谐发展中,理应充分考虑到民俗体育的社会功能,使其在促进人与人之间的和谐交往,为新型城镇化体育文化体系的构建,促进新型城镇公共体育文化服务等方面发挥作用。民俗体育文化也要充分借助新型城镇化,走产业化发展道路,使其得到更好的传承与开发。

影响“阳光体育运动”在高校开展的主要因素分析及对策研究

本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,得出学校体育场地设施、体育师资、领导重视程度、学校体育氛围是影响"阳光体育运动"在高校开展的一些主要因素,并对这些因素进行了分析,有针对性地提出了相应对策,旨在为"阳光体育运动"在高校的广泛开展提供参考和帮助。

广西少数民族民俗体育地域分布特征及旅游开发研究

对广西少数民族民俗体育的地域分布进行调查分析，探讨广西少数民族民俗体育的地域分布特征，提出广西少数民族民俗体育旅游开发的对策。

高校学生体育学科核心素养培育路径

本文论述高校学生体育学科核心素养培养, 认为培养高校学生体育学科核心素养不仅能够帮助学生打好身体的基础,还能有效促进全民体育意识的提升,提出注重对学生体育品格和体育情感的培养、注重对学生运动习惯和能力的培养、帮助学生掌握健康的体育锻炼方法、在体育教学中注重德育渗透等高校学生体育学科核心素养的培育路径.

科学发展观背景下对学生体育学习评价的研究

随着科学发展观的提出,"以人为本和实现人的全面发展"引起了全社会的关注,现代科学人本主义教育成为学校体育教育的主流。体育学习评价作为体育教学评价的重要组成部分,是体育教学改革的重点课题。通过对体育学习评价的研究,用科学发展观引导学生体育学习评价的实施,为体育学习评价体系的进一步完善提供可借鉴之处,同时也体现出了以人为本的教育理念。