蚌埠市2374名学龄前儿童气质特征分析

目的:了解蚌埠市3~5岁儿童气质特点和分布类型,为不同气质特征学龄前儿童因材施教提供科学依据。方法:采用NYLS《3~7岁儿童气质量表》,随机整群抽样的方法,抽取蚌埠市12所不同类型托幼机构3~5岁学龄前儿童2374人进行调查。结果:气质类型分布为易养型7.58%、中间型71.10%、难养型8.68%、启动缓慢型12.64%。气质类型分布无年龄及性别差异(P>0.05)。3~5岁儿童不同年龄组,在活动水平、趋避性、反应强度和适应性4个维度存在显著性差异(P<0.05)。男童活动水平、趋避性、反应阈3个维度得分高于女童,差异有统计学意义(P<0.01),情绪本质、注意分散度2个维度得分女童高于男童均有统计学意义(P<0.01)。结论:学龄前儿童气质类型以中间型居多,和全国大致类似,又存在地区差异;部分气质维度具有年龄和性别差异。

蚌埠市4268名学龄前儿童心理行为问题现状调查

目的:了解蚌埠市学龄前儿童心理行为问题的发生情况及影响因素,以期提供有针对性的心理保健服务干预措施。方法:采用分层整群随机抽样法,在我市三县四区33所幼儿园抽取4268名在园儿童,使用自编设计的一般情况调查表和Conners父母症状问卷,以家长会的形式面对面现场进行调查。结果:学龄前儿童心理行为问题检出率为25.12%(1072/4268)。女童心理行为问题检出率低于男童(P<0.01),农村行为问题检出率高于城市(P<0.01),不同年龄组心理行为问题检出率比较差异有统计学意义(P<0.01)。单因子心理行为问题检出率显示,学龄前儿童以学习问题和心身问题为主,检出率分别为13.47%和12.68%。男童心理行为问题检出率以学习问题为主,占22.87%,女童心理行为问题检出率以心身问题为主,占7.69%。多因素Logistic回归分析显示,女童发生行为问题风险低于男童,女童在学习问题上的检出率是男童的0.08倍。结论:蚌埠市学龄前儿童心理行为问题检出率较高,应积极开展相关的心理健康宣传教育,促进儿童心理发育。

雌二醇在父母教养方式与学龄前儿童行为问题中的调节作用

目的探讨雌二醇(E2)在父母教养方式与学龄前儿童行为问题间的调节作用,为促进学龄前儿童行为健康发展提供理论依据。方法2022年9—11月,采用分层整群抽样方法选取蚌埠市2所幼儿园354名3~6岁儿童及其父母为研究对象,采用父母教养方式量表和儿童行为核查表(CBCL)评价父母教养方式和儿童行为问题,采用唾液E2水平评估儿童体内E2水平。利用独立样本t检验比较父母教养方式和儿童行为问题量表的得分;采用Pearson相关性分析探讨父母教养方式、E2及儿童行为问题之间的关系。结果父母溺爱、放任、专制、不一致型教养方式得分与儿童行为问题的评分均呈正相关(r=0.14~0.70);父亲民主型教养方式与儿童行为问题的6个维度评分(退缩、焦虑抑郁、社交问题、注意问题、违纪问题、攻击行为)均呈负相关(r值分别为-0.14,-0.22,-0.21,-0.17,-0.27,-0.20),母亲民主型教养方式与儿童行为问题除退缩维度外的5个维度评分均呈负相关(r值分别为-0.14,-0.12,-0.13,-0.21,-0.12)(P值均<0.05)。调节效应结果显示,E2水平在母亲溺爱型、放任型教养方式评分与儿童退缩问题评分中的调节作用均有统计学意义(β值分别为0.68,-1.00),在母亲溺爱型得分和儿童社交问题评分间的调节也有统计学意义(β=0.75)(P值均<0.05);当儿童E2质量体积浓度处于低水平时,儿童退缩问题评分随母亲溺爱型教养方式评分的增加和放任型教养方式评分的降低而降低,社交问题评分随母亲溺爱型教养方式评分增加而降低;当儿童E2质量体积浓度处于高水平时,儿童退缩问题评分随母亲溺爱型教养方式评分的降低而降低,社交问题评分随母亲溺爱型教养方式评分降低而降低(t值分别为2.84,6.24,3.16,2.37,4.49,P值均<0.05)。结论父母教养方式与儿童行为问题密切相关;儿童E2水平在母亲溺爱型、放任型教养方式与儿童退缩问题、社交问题中起调节作用。父母应多采用积极的教养方式,并重点关注E2水平在母亲教育方式中的作用,以减少儿童行为问题的发生。

父母教养方式和运动行为的交互作用对学龄前儿童社交问题的影响

目的 探讨父母教养方式与运动行为间是否存在交互作用并影响学龄前儿童社交问题,可为相关人员进行健康教育及早期干预提供参考依据。方法 在某市采用分层整群抽样方法随机抽取449名儿童及其父母作为研究对象,采用儿童行为核查、父母教养方式等量表评估儿童社交问题、父母教养方式与运动行为;运用logistic回归分析社交问题的影响因素,利用纳入乘积项法和Bootstrap法分析父母教养方式与运动行为的交互作用。结果 学龄前儿童中,社交问题的检出率为15.1%。logistic回归分析表明,相对于母亲高权威低专制,母亲低权威高专制(OR=3.233,95%CI:1.372~7.616)、母亲中权威中专制(OR=4.663,95%CI:1.761~12.344)是社交问题的危险因素(P<0.05);相对于母亲高权威低专制×运动行为,母亲低权威高专制×运动行为(OR=1.245,95%CI:1.042~1.486)是社交问题的危险因素(P<0.05),母亲中权威中专制×运动行为(OR=0.643,95%CI:0.440~0.939)是社交问题的保护因素(P<0.05)。Bootstrap法结果表明,在中(simple slope=-0.950,Z=-4.959,P<0.001)、高水平(simple slope=-1.493,Z=-4.624,P<0.001)运动行为的调节下,母亲教养方式权威水平越高,专制水平越低,社交问题的发生率越低;在中水平运动行为调节下,社交问题的发生率的下降趋势较为缓慢。结论 在中、高水平运动行为的调节下,母亲教养方式权威水平越高,专制水平越低,社交问题的发生率越低;在中水平运动行为调节下,社交问题发生率的下降趋势较为缓慢。