优化体育教学方法的研究

课堂是教师进行教学的主要"战场",而教师又是课堂教学的主导者。反思课堂、优化教学,教师能有效提高体育课堂教学质量,并起着至关重要的作用。如何有效地进行课堂管理、组织,实施课堂教学目标,体育教师根据教学要求制定严谨的课堂管理制度,并进行实施,学生养成良好教学习惯,提高学习效率;课前构思,对所教内容的组织形式进行设想,课堂组织会变得有序;围绕课堂,积极反思,总结,进行摘要,有效提高课堂教学质量。

乒乓球教学中对正手发奔球动作的思考

正手发奔球是学校高中选项教学前普修的重要学习内容之一,学校选用正手发奔球动作是为了让学生能够“对练”起来.通过学情调查发现,有很多学生没有“正式”学过乒乓球正手发奔球技术,对乒乓球的学习也是懵懵懂懂、一知半解,再加上参考书一大串文字的讲解,学生对动作要领的领悟会感到非常得累,这些冗长的讲解也不便于学生记住要领、掌握动作.通过教学实践笔者归纳出一些关键字、词可以帮助学生学习,愿和大家一起商榷.

运用免考策略教好“校园华尔兹集体舞”课

当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时，我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘，他们少了一份浮华与焦躁，多了一份务实与冷静，他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索，汇集也蕴藏了巨大的创造力，点滴话语．一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。

别“冷落”了见习生——由一节公开课引起的反思

体育课上常常会有学生见习,教师上课时忙于组织教学,往往会忽视见习生的存在,久而久之见习生没有事做,成了体育课的观摩者,成了没人呵护的"孤儿",长时间下去见习生运动能力下降,更不愿参与活动。关注见习生,也让她们成为课堂的主人,参与运动,让每一位学生都成为课堂的主导者。

羽毛球选修教学补偿、追加身体素质练习对提高运动技能的研究

高中实施选项教学后,无论是教师还是学生都注重了技能学习,往往忽视身体素质发展,学生身体素质成下滑趋势,也阻碍了运动技能的学习。2014年颁布了新《国家体制健康标准》,强化了身体素质对青少年身心健康发展的重要性,更重视学生素质发展。在羽毛球选项课堂教学中根据技能的掌握情况对学生的身体素质进行了统计,根据学生的情况,在体育课上分别对耐力、灵敏、平衡协调、力量、柔韧等身体素质做补偿、追加性练习,学生通过素质的发展在技能上有了很大提高,从而发现身体素质的全面发展能促进技能的发展,更好地服务于技能学习。

体育教师教学基本能力个案研究——如何处理教师、教材之间的关系

作为一名体育教师,需要有一定的体育教学基本能力,想要有一定的体育教学基本能力,就需要体育教师有健康的素养、扎实的学科基础知识、理论知识,需要教师具备多元化的认知能力、分析教材、解决问题的能力;教学三大基本要素中教师的教学能力又决定了教学质量,教师较强的专业能力能更好地提高教学水平和教学质量。