“环形”教学之我见

苏教版小学数学教材中,"环形的面积"是作为组合图形面积中的一种进行编排的。如何进一步挖掘这类题材的思维价值,为学生提供更大的探索空间?我在教学时作了如下尝试。课前,我引导学生初步了解相关内容,并试着用硬纸板做好一个环形。师:请同学们拿出做好的环形,说说你是怎样做的。生:我先用圆规在硬纸板上画了一个圆。

当前数学课堂交流的现状及其对策

数学课堂中离不开数学交流,教师的讲授、提问,学生的听课、对问题的回答与质疑等,都是数学交流的形式。和谐的交流过程是课堂生活的本质要求,让学生进行有效的交流,是新型课堂教学的一种组织形式,也是新课程倡导的理念之一。

当前学校劳动教育开展情况管窥

前苏联教育家马卡连柯曾说过:"劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础。"日前,教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》,这是在调研分析、广泛征求意见,分析当前劳动教育存在诸多薄弱环节的基础上出台的。一、劳动教育目标应由实践上升到教育《意见》指出:"通过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养。