专访浏阳市第一中学校长苏飞跃:真实的教育,真实的成长

道吾山下,浏阳河畔,浏阳市第一中学(下称“一中”)的起床铃声响起,孩子们在古朴静谧的校园中醒来。晨曦透过文庙旁遒劲参天的百年古樟,安静地洒落。校长苏飞跃像往常一样,早早到了学校。他走过教学楼长长的过道,在教室的窗外驻留,观察师生最真实的状态。课间,他穿行于校园的亭台廊榭,感受孩子们课堂之外的广阔天地。这样的习惯,在他深耕的浏阳教育沃土上,持续了三十多年。

专访安化县第一中学校长聂可相:梅山下,一片红色育人地

在安化县第一中学(下称“一中”)校园内,一面红旗高高飘扬,于风中猎猎作响。这面红旗的旗座、旗杆、旗面均来自天安门,是建党百年庆典068号红旗。它为百廿一中增添了一组红色基因,见证着一中学子成长的步伐。

专访长沙市实验中学校长张桃:心与心的对话,人与人的成全

一个寻常春日,长沙市实验中学(下称“实验中学”)秀乐亭边落英缤纷,波光粼粼。校长张桃和学生们围坐畅谈,花落肩头。“弗洛姆效应,即心态决定行为。”张桃娓娓道来。这个故事,张桃在长沙这片教育沃土上,已讲了近三十年。她第一次分享这个故事时,孩子们眼中闪着光的雀跃情景仍历历在目。她用这样的故事触动孩子们的心灵,又将这份情怀蕴着书香、携着梦想延展至课堂外的无数个日子,在师生心中埋下幸福的种子。

拾起“屏蔽力”

屏蔽力是人们排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。它与敏感力相对应,与专注力等可贵的品质紧密相连。然而,当下许多人过于在意他人看法,过度关注外界评论,沉迷于允杂信息,越来越难以抵抗干扰。

具体,是聚焦一件事

九尺之台,始于垒土。人的成长、事业的成就,都是由具体的事不断累积而来。而聚焦一件事,会让我们始终处于一种“有力”的状态,持续地产生灵感,意识越来越专注,状态越来越稳定。就像反复打磨一把宝剑,在不断磨炼这件事情的过程中,我们能品到坚持初心与追求极致的美妙。

专访长沙市一中城南中学校长徐国鸿:永葆天性、诗意与美好

长沙市一中城南中学(下称“一中城南”)学子的琅琅书声、灿烂笑容,总会勾起徐国鸿在清水塘畔的记忆。第一次走上讲台,被师傅抚平的局促;与语文交锋26年,将文字的前世今生放诸课堂的畅;连续十年在长沙市第一中学校门口“上新”高考对联时的如履薄冰;编剧、导演、主演校本剧《毛泽东在一中》的终日乾乾;挥笔写下《一中城南赋》的满志……

专访株洲市第十八中学党委书记李志华:“留白”处,教育美而芬芳

株洲市第十八中学(下称“十八中”)李志华美育工作室的墙上,一幅幅画作整齐排列。阳光倾泻而下,落在画作的留白处,让人顿生天宽地阔之感。留白,是李志华创作书画时的常用技法,亦是他孜孜以求的教育境界。

专访长沙市明德中学校长王胜楚:教育是唤醒,是彰显,是“明明德”

第一次见王胜楚,是在长沙市明德中学(下称“明德”)的图书馆。他与书友们围坐共读,不疾不徐:“明德的校名,源于《大学》开篇首句:‘大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。’”采访王胜楚,也是在图书馆。王胜楚爱读书。多年来,阅读与实践促进着他对教育的理解与思考——人的成长有规律,当把人生看“长”;家国情怀是底色,当把世界看“小”;尊重每一位老师,当把课堂看“透”。

专访长沙市东雅中学校长黄汉军:孩子的向往,我们的教育

第一次见黄汉军,是在2019年湖南省高中与全国高校对接峰会上,那是湖南省新高考政策落地的第二年。他作为新高考指导专家,就“人才培养”作报告,现场掌声雷动。第二次见黄汉军,是2020年初,在浏阳河以东、远大路与望龙路交会处的长沙市东雅中学(下称“东雅”)。

“初学者”

初学者,有着旺盛的精力、强烈的求知欲以及谦卑之心,犹如刚冒尖的新芽,虽然稚嫩、柔弱,却有着无限的希望和美好的未来。有初学者心态的人,无论有多大建树,都如刚开始学习时谦虚、好学、上进,不因暂时的成功沾沾自喜,也不因一时的平凡碌碌无为。面对未知,人人都是初学者。务虚求实,创新创造,初学者心态不可或缺。本期,我们谈谈“初学者”。

认知“知道感”

“知道感”是种常见的心理现象,即认为自己已掌握知识与信息的一种主观感受。放于日常生活领域,“知道感”对于现代人尤其具有迷惑性与危险性,因为在这个信息爆炸的互联网时代,很多人根本分不清也做不到“知之为知之,不知为不知”,而认为只要动动手指,敲敲键盘,就能得到无数“答案”。这种廉价得来的“答案”是“真知”吗?

与桂阳县第三中学校长何天宝面对面:爱,赋予教育温度与力量

桂阳县第三中学(下称三中)绿意葱茏。林荫道上,校长何天宝也在描画着他心中的教育之树——树根是“爱”,树干是“生长”,以“温度”与“力量”涵养。26年深耕,这棵树,生机勃勃,蔚成风景。教育需要爱,也培养爱。三中“以人为本,全面育人”的文化基因里就包含着爱。“用爱关注每一个人。”何天宝这样说,也这样做。

与沅江市第一中学校长刘坤龙面对面:教育,是与美相遇的过程

凌云塔下,洞庭淼淼,沅江市第一中学(下称"沅江一中")坐落于此。走进校园,古树、凉亭、草坪、清池相映生辉,宁静而美好。温文尔雅的校园背后,蕴含着百余年的历史沉淀和人文滋养。校长刘坤龙的办公室,有这样一幅字——"仰深耕之道"。从中学化学教师到校长,从教育局到学校,刘坤龙的经历也如这般,清晰又深耕。

在复杂与简单之间

三千多年前,《周易》中就提出了"易"有三个意义:简易、变易、不易。老子也在《道德经》中说:"万物之始,大道至简,衍化至繁。"返璞归真,方为自然。人类的进化和社会的发展,是贯穿简单与复杂相互转化的过程。加,是承载和成长的跃进;减,是专注和厚积薄发的力量。加与减之间,藏着循环往复的角力。

与株洲市第一中学校长陈嵩面对面:教育的故事,丰盈的青春

聊起故事,株洲市第一中学(下称“一中”)校长陈嵩有说不完的话。他谈起自己的幼时——冬天里,雨雪打湿鞋袜,只能用报纸垫着冻僵的赤脚,于是,一中有了“空调的故事”。他谈起一中的孩子——眼中有光却时常暗淡,心中有理想也时常踌躇,于是,一中有了“家访万人行”的故事。他谈起一所学校——如何让人向往和记得?于是,一中有了“民乐团的故事”……

勇敢者:“第一人”的精神

曼德拉告诉我们,勇敢的人并不是感觉不到畏惧的人,而是征服了畏惧的人。孔子言“勇者不惧”。勇敢,是一种向内与向外突破的“第一人”的精神。面对困难,依然积极奋进,是勇敢;心中害怕,仍不退却,是勇敢;放弃安稳,选择一条孤独且难走的路,是勇敢;身处动荡,依旧坚持,是勇敢;成全与战胜自我,成为自己的“第一人”,也是勇敢。“世界是属于勇敢者的”,他们用行动告诉世界答案。

赶考人:永远在路上

对高中生来说,六月,是属于高考的。战胜高考,是一场“赶考人”的历练和必经的战斗。但,高考从来不是奋斗的终点,一个人的未来,也从不决定于这一场考试。人生之“赶考”,是一种状态,未来可爱与否,在于你用什么样的精神去奋斗;时代之“赶考”,是一种精神,人人都是“赶考人”,只有以“永远在路上”的精神埋头苦干,在自己的岗位上不断“考”出好成绩,才能为中华民族的伟大复兴汇聚起“当惊世界殊”的磅礴力量。

探访“精神故里”

每个人都有故乡。故乡,是我们的生长之地,是我们心里无法剥离的印记、无法割舍的牵绊。精神故里则不拘束于故乡这一方土地。无论身处何方,我们都会将那里作为出发点,不断延伸思想的疆域。因此,我们的精神可以无比开阔。一个民族在历史的长河中前行,精神故里已化为文化的根源、思想的根基、精神的寄托,深埋于人们心中,激励着人们砥砺前行。

与长沙市望城区第二中学校长孙永友面对面:爱,让每个孩子迈进一步

在长沙城北面,有一所安静的学校。曲径通幽处,杨柳依依,亭台与翠绿相映。漫步校园,仿佛能感受到时光。校长孙永友喜爱在校园里散步。孩子们三三两两迎面走来——"校长好!"声音撞上阳光,清脆而明亮。从华容县乡镇中学,到长沙市望城区第二中学(下称"望城二中"),孙永友的教育之路复杂却又清晰。"路程愈长,心愈加饱满。"千言万语,汇聚成一个字——爱。

探讨“社会时钟”

嘀嗒,嘀嗒……你有过这种念头吗?我们的人生,好像是被拧紧发条的时钟。时间像是精密的表盘刻度,督促着你每个时段该完成什么动作。比如,18岁的你该进入大学,22岁的你该毕业找工作,30岁的你该步入婚姻、组建家庭……这不是你的错觉,社会心理学有专属名词描述这种现象——社会时钟。学者们定义它为“个体生命中主要里程碑的心理时钟”。从文化视角来看,“社会时钟”反映了社会对个体的期望,并提醒我们在适当的时间实现应达到的目标。