不同施磷处理下棉田土壤磷素吸持特征研究

为探究不同施磷水平对棉田土壤磷的固定和释放机制,对新疆典型棉田5种施磷水平(P0、P75、P150、P300、P450)及不同层次(0~5、5~10、10~20、20~40、40~60 cm)的灰漠土进行磷素吸附和解吸特性研究,结果表明:土壤磷吸附量随磷肥施用量的增加先增加后减小,以P150处理吸附量最大,P0和P75处理吸附量较小,其中P150处理最大吸附量较P0处理增加了45%;随土层深度的增加,各处理吸附量逐渐增大,处理间吸附量的差异逐渐减小,40~60 cm土层最大吸附量为0~5 cm土层的2.10倍。土壤磷的等温吸附曲线与Langmuir、Freundlich和Temkin方程的拟合度都达显著水平(P<0.05),土壤最大吸附量(Xm)与等温吸附曲线一致,以0~5 cm土层P75处理最小,为476.19 mg·kg~(-1),随土层深度增加而增加,吸附常数(K)与Xm呈相反趋势;随施磷量的增加,土壤最大缓冲容量(MBC)呈增加趋势,深层土壤小于表层土壤;土壤磷素吸附饱和度(DPS)以P75处理最大,整体随土层深度的增加而减小。土壤磷解吸量与解吸率随吸附能力的增加而减小;土层越深,解吸量与解吸率越小,其中0~5 cm土层解吸量为40~60 cm土层的2.06倍。增施磷肥能够提高棉田土壤贮存磷的能力,施磷量75 kg·hm~(-2)降低土壤对磷的吸附能力,增加土壤对磷的解吸,深层土壤磷的吸附特性受施肥水平的影响较小,供磷能力小于表层土壤。

初中数学教学中应用数学思想方法的几点思考

伴随着课程改革的不断推进,对初中阶段的数学教学给予了许多要求.初中阶段的数学教学需要更为关注对学生的数学思想进行培养,增强学生实际应用数学的能力.

“任务块”驱动,提升学生数学学力

“任务块”对提升学生数学学力具有重要作用.在数学教学中,教师要导入连接学生经验的任务块,巧设串联知识结构的任务块,建构多元方法路径的任务块.在“任务块”驱动下,让学生展开自主的数学思考、探究、创造,从而有效培育数学核心素养.

新课标下数学课堂应关注什么

新课程已走进中学数学教学,作为中学数学教师,如何正确理解新课程理念,树立正确中学数学教学观,关注学生学习的全过程,关注学生数学思维的培养。

水培条件下供氮水平对不同棉花品种氮吸收分配与氮效率的影响

【目的】分析棉花生育前期氮素吸收分配与氮效率将有助于棉花生产中氮肥基施和追施的分配以及氮肥利用率的提高。【方法】以新陆早45号和新陆早48号为材料,采用营养液培养的方法,设置6个供氮水平(0、7.5、10、15、17.5、30 mmol/L,分别以N_(0)、N_(7.5)、N_(10)、N_(15)、N_(17.5)、N_(30)表示),培育43 d后将其收获。测定棉花各器官干物质量、氮素积累量、氮吸收效率、氮利用效率以及磷素和钾素积累量等指标。【结果】棉花幼苗各干物质量、单株氮含量、地上部分氮含量、氮积累量、氮吸收效率以及磷素和钾素积累量均随氮浓度的增加呈先升高后降低的趋势;根冠比和氮利用效率均随氮浓度的增加而降低。氮水平在17.5 mmol/L时显著增加了根和地上部干物质量,但降低了棉花根冠比。17.5 mmol/L的氮水平显著提高了棉花地上部分氮含量、单株氮含量、积累量和吸收效率以及磷和钾积累量,但降低了氮的利用效率。新陆早48号各测定指标显著高于新陆早45号。【结论】营养液中有助于棉苗各生长指标增长的氮素浓度为17.5 mmol/L。适合机采的Ⅰ式果枝新陆早48号较不适合机采的Ⅱ式果枝新陆早45号长势更强。

泰州系列报道之二——凤翔长空 无限风光——来自泰州城乡建设大发展的报道

具有2100多年历史积淀的泰州市,位于万里长江下游北岸.这里历代人文荟萃.商贾云集.素有“汉唐古郡.淮海名区”之称。特别是近600年来.泰州主城区从无战事.因而又被誉为“凤凰宝地、祥泰之州”。1996年7月,作为全面优化区域生产力布局的重要战略举措,江苏省委、省政府决定组建地级泰州市。自此.南唐建州时祈福国泰民安的美好祝愿随着这个新时代的到来成为现实.泰州的城乡建设也因此迎来了日新月异的跳跃发展期。如今.八年过去.当我们将目光重新投向这片土地时.一座环境优美、功能完善、古今融合的新泰州已经屹立于苏中大地……

图片环游教学法在小学英语绘本教学中的应用

《英语课程标准(2011年版)》明确指出,义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养(教育部,2012)。在小学英语教学中,阅读教学是重要的教学内容之一,也是提升学生英语水平的重要途径。众所周知,学生英语阅读能力差异明显,同步提高的难度较大。运用图片环游教学法便于小学低年级绘本阅读教学,以此促进高年段的英语阅读学习。

高含硫天然气净化装置腐蚀监测技术有效性评估

由于腐蚀带来的各项问题日趋突出,腐蚀监测技术作为一种在不影响系统正常运行的情况下,对管线的腐蚀速度和某些与腐蚀速度有关的参数进行连续测量的技术得到了很快的发展和应用。本文将在腐蚀环境较为恶劣,腐蚀介质较为复杂的环境下,对腐蚀检测技术的准确性和腐蚀监控的有效性进行分析。

云南某高校大学生口腔健康知晓度及相关因素分析

目的了解云南某高校大学生口腔健康知晓度现况,分析相关影响因素,为相关部门制订边疆地区(尤其是云南)大学生口腔健康政策提供参考依据。方法采用问卷调查法,随机选取云南某高校4个不同地州校区927名大学生作为研究对象,采用EpiData 3.1软件进行数据双录入,SPSS 25.0统计软件进行相关统计学分析。结果仅有38.4%(351/914)的大学生知晓率合格。不同性别口腔健康知识男生得分为(24.71±6.23)分,明显低于女生(28.16±5.89)分,差异有统计学意义(t=-8.347,P<0.001),医学专业学生得分为(27.55±6.11)分,明显高于非医学专业(25.96±6.31)分,差异有统计学意义(t=3.819,P<0.001)。通过二元logistic回归多因素分析发现性别、吸烟、是否吃蔬菜水果均为影响本地区大学生口腔健康相关知识知晓的重要因素(P<0.05)。结论云南某高校大学生口腔健康知识知晓率低,行为待改善。建议相关部门进行健康干预,关注重点人群,提高口腔健康水平。

新标准下的数学课堂教学反思

《新课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。进而让学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理论,笔者在进行数学课堂教学方面提出自己的观点。