分析“辨证施护”在中医护理教学中的应用效果

分析“辨证施护”在中医护理教学中的应用效果。方法 在本院实习的中医护理专业实习生共80例,以随机抽签分组,各40例。对照组,采取常规护理教学,观察组,联合实施“辨证施护”。结果 观察组指标优于对照组(P<0.05)。结论 中医护理教学有其特殊的教学要求,教学特点突出,通过以“辨证施护”理论为依托开展教学,提升了教学的效果,提高了实习生的综合能力,实习生满意度高。

中药熏蒸治疗骨伤科疾病观察及护理

2008年6月-2010年10月我们采用中药熏蒸疗法治疗骨伤科疾病136例，取得较好疗效，总结如下。 1临床资料 136例中，男62例，女74例；年龄20-71岁，平均46．5岁；颈椎病12例，腰椎间盘突出症25例，肩周炎28例，腰肌劳损16例，陈旧性软组织损伤13例，膝关节骨性关节炎37例，风湿性关节炎5例。经采用中药熏蒸疗法，时间最长35天，最短7天，平均20天。

案例教学法在中医护理教学中的应用效果

分析案例教学法在中医护理教学中的应用效果。方法 选取本院中医护理专业学生作为研究对象,时间2021年-2022年间,共100例,随机分组,分为参照组、研究组,各50例,前组中,采用传统教学,后组中,采用案例教学法,比较效果。结果 研究组考核成绩、学生自我效能感、学生核心素养、学生学习兴趣等指标优于参照组(P<0.05)。结论 相较于传统教学方式,案例教学法结合临床实际,巧妙将中医护理理论与实践操作进行融合,在中医护理教学中应用效果更加理想,可提高教学成绩,活跃课堂气氛,贴合临床,理论结合实际,寓教于乐,提高教学兴趣性,优化教学流程,培养自主学习能力,发挥主观能动性,注重学生主体作用,提高专业素养,完善教学模式,提高教学质量,为以后工作,奠定夯实基础,具有推广价值。