地方师范大学一流本科建设的实现路径探析

在新时代“双一流”战略背景下,一流本科建设是地方师范大学实现高等教育内涵式发展的必然选择,也是振兴教师教育、强师兴教的必由之路。地方师范大学一流本科建设涵盖人才培养、生源质量、师资队伍、教育教学模式、课程设置等多个维度、多个环节。找准人才培养定位,优化招生录取途径,加强师资队伍建设,深化教育教学改革,优化课程结构体系,有利于解决一流本科建设进程中面临的问题,探寻彰显“地方性”“师范性”“大学性”的现实路径。

幼儿教师职后培训效果的个案研究——以H师范大学幼儿教师国培项目为例

采用质性研究方法,以H师范大学为个案,就该大学实施的幼儿教师培训项目的效果及其影响因素进行研究。研究发现,不同主体对培训效果的评价有所不同,但整体的培训效果正逐渐从"不成熟"到"比较成熟";参训的幼儿教师的"层次性"和"混乱性"以及培训的专家队伍的"层次性"和"不稳定性"是制约培训效果的重要因素。研究尝试从改革培训方式和完善培训队伍方面探讨破解上述问题的途径和策略。

试论我国高师院校人才培养目标的战略选择与实现路径

厘清培养目标是我国高师院校实现可持续发展的战略起点。当前我国高师院校培养教师的目标取向正在淡化,而且普遍缺乏对培养何种规格教师的追问。根据差异化、特色化战略理论以及教师专业化方向的诉求,高师院校要想在日益激烈的高等教育竞争中赢得战略优势,就必须确立"专家型教师"的人才培养目标。"专业知识"、"实践智慧"、"研究能力"构成了专家型教师的关键词,进而三者又框定了我国高师院校教育教学路径选择的逻辑起点。

我国饮用水水质检测能力若干问题分析

水质检测是利用相关仪器和技术确定待测水中污染物的成分、浓度及其变化趋势,进而综合评价水质状况的手段,水质检测对于保障供水安全具有重要意义。为配套实施《饮用水卫生标准》(GB 5749—2006),环保部特颁布了相应的检测制度,要求各检测单位应具备106项指标的检测能力。针对我国饮用水水质检测体系存在检测技术落后、检测中心分布不均、检测采样点设置不合理、未考虑地域水源差异、检测仪器配置不齐全、检测人员技术水平有限以及缺乏相应的检测监督管理制度和信息公开制度等问题,以完善我国饮用水水质检测体系为目的提出相应的改进建议,为《生活饮用水卫生标准》(GB 5749—2006)的有效实施提供技术支撑。

饮用水中污染物指标组群技术研究

《生活饮用水卫生标准》(GB 5749—2006)计划于2015年在各省(区、市)和省会城市实行全覆盖,"标准"中污染物指标规定对供水厂的检测水平和工作量提出更高的要求。污染物组群技术是通过将物理结构和化学成分相似,检测方法和处理技术相同,出现频率较高且具有同现性的污染物进行归类,并确定同组污染物的综合浓度限值,这种技术可以减少检测工作量,提高检测效率,同时更加准确评估饮用水污染物指标的浓度限值。围绕组群技术,分别阐述污染物组群实施原则、组群实施方法、组群综合浓度限值确定方法,为GB 5749—2006的全面实施提供技术支持。

中学物理教学内容中的前沿知识分类探讨

关于什么样的内容是中学物理教学内容中的前沿知识,目前还没有明确的界定,这给中学物理教学带来了诸多不便。针对这一问题,以人教版中学物理教材为研究对象,对中学物理教学内容中前沿知识的时代性、非常识性、复杂性和交叉性这几大特点进行举例分析,并对人教版中学物理教材中的前沿知识进行梳理,按照物理概念、物理现象、新技术对其进行分类归纳。

基于复杂性科学原理的学校管理论析

复杂性科学是用以研究复杂系统和复杂性的一门方兴未艾的交叉学科,虽然它还处于萌芽时期,但已被有些科学家誉为是"21世纪的科学"。由于学校本身是一个具有复杂性的系统,学校管理的对象、主体、环境以及学校组织自身的性质等均具有复杂性的基本特质。因此,可以从复杂性科学的系统原理、动态原理、开放原理、蝴蝶效应等基本原理出发思考学校管理的系列问题。

地方师范大学一流本科建设现状调查及推进理路——以H大学为例

以H大学为例,调研发现:在一流本科建设中存在着人才培养特色不够突出、生源质量整体不高、师资队伍不强、教育教学模式较为单一、实践课程比重相对薄弱等现实问题。究其原因,人才培养定位准确度不够、专业设置合理度不够、激励导向倾向度不够、教育教学模式改革差异度不够、课程设置匹配度不够等是重要原因。因此,需要通过优化招生录取途径、找准人才培养定位、加强师资队伍建设、优化课程结构体系、深化教育教学改革等方面大力推进地方师范大学一流本科建设。

配电放开政策下增量配电业务多方投资主体利益分析

长期以来,中国的配电网只能由电网企业投资运营,配电网建设滞后于输变电网发展步伐。历史欠账造成的低水平配电网已经成为电力供给的瓶颈,也严重制约了电力系统的升级和新技术的应用。增量配电投资业务放开,成为本轮电力体制改革最受关注的环节之一。有序放开配电网业务将打破垄断、改变部分地区配电网建设缓慢的现状,并使包括民企在内的各类社会资本充分参与,分享改革红利。但由于增量配电业务投资存在多方主体,政策背后的利益博弈激烈,从执行过程来看,各主体之间的利益矛盾逐渐暴露。因此,分析增量配电业务各投资主体利益,并解决其中的利益矛盾对于探索社会资本投资配电业务的有效途径,促进增量配电政策的顺畅实施很有必要。论文采用利益分析框架,指出目前各投资主体之间存在的利益矛盾并找出导致政策执行不畅的影响因素,最后分别对政府相关部门、国家电网公司、社会资本企业三方主体提出了完善我国增量配电政策的对策建议。

小城镇污水处理厂工艺探析

随着小城镇人口的增加和各项事业的发展,各个小城镇污水处理厂的建设项目日益增多,根据当地不同的污水水质、气候条件等选择适宜当地的污水处理工艺至关重要,符合当地特殊情况的处理工艺不仅使得后期运行管理费用降低,同时还可以降低建设成本。根据新疆某小城镇镇区规模,计算出当地近期处理水量为5000m3/d,结合当地污水水质情况通过比较论述后选择AAO+深度处理作为该城镇污水处理工艺,从而为小城镇污水处理厂建设提供参考依据。

小规模中水回用系统浅析

小型污水厂处理规模偏小,原水水质单一,处理工艺简单,出水水质稳定,出水水质达到中水回用水质标准后,可以在后续中水回用方面有较大利用空间,用于城市杂用水中的道路清扫、消防、城市绿化、车辆冲洗、建筑施工等。文章针对小规模中水回用系统进行系统分析,主要用途为绿化用水,污水厂处理后的水质要求达到杂用水水质标准中的城市绿化水质标准,提出以滴灌方式灌溉周边绿化带的模式,为解决干旱地区水资源利用提供了科学依据。

护理工作量与质量综合评价体系的研究

随着不断的深入医疗卫生体制改革,我国医疗卫生服务组织要想有效的提升自身竞争力,必须要积极的将医疗服务质量提高,而合理的、科学的评价医疗服务质量有助于医疗机构明确提升医疗服务质量的方向,增强各项工作的针对性。基于此,本研究分析了现行护理质量评价体系中存在的不足,探讨了护理工作量与质量综合评价体系的建立方法。

教师专业化发展中的不和谐因素及其应对措施

教师专业化发展已是我国教师教育改革的一个重要取向,也已成为教师教育实践的主流话语。然而,在教师专业化运动如火如荼的开展过程中,出现了一些不和谐的因素。

幼儿教师职后培训效果的个案研究——以H师范大学幼儿教师国培项目为例

本研究采用质性研究方法,以H师范大学为个案,就该大学实施的幼儿教师培训项目的效果及其影响因素进行研究。研究发现,不同主体对培训效果的评价有所不同,但整体的培训效果正逐渐从"不成熟"到"比较成熟"转变;参训幼儿教师的"层次性"和"混乱性",以及培训专家队伍的"层次性"和"不稳定性"是制约培训效果的重要因素。研究还尝试探讨破解上述问题的途径和策略。

互联网背景下教师权威的挑战及其应对

教师需要俯下身子，以平等的姿态与学生对话；教师需要走下神坛，以“平等中的首席”置身于学生的中间或者身边。这是赢得学生爱戴的前提。