辨析语病四步走策略

《考试说明》规定了四种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,并提出能辨析和修改语病。对病句进行明确辨别和认识,是修改病句的基础,是对同学语言表达较高层次的要求。了解病句主要类型,辨析病句可分四步走: 一、先找句子主干,即找出句子的主、谓、宾中心语,看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象例:1.这些角色不同类型,距离相当大,如果演员无表演技巧,那是演不好的。(“

培养探究语言含义和表达作用的能力

阅读中,只有经过深入思考,诉诸理性分析之后得到的理解才是更可靠的。所以,为了使阅读理解更加准确、深入,必须具备善于＂深究＂的能力。首先是是要善于深究句子所表达的意义。文章中的一句话或几句活究竟表达了怎样的意思,倘不认真思考,往往也容易造成片面的或表面化的理解。

标点符号的连用

高考对标点符号考查带有一定的综合性、技巧性.综合性指多种标点符号连用,并与句意理解一起考查.在标点符号复习中,我们掌握一些标点符号的连用方法是非常有益的.标点符号连用有以下三种:

高中语文阅读教学任务群的设置问题分析及设置技巧

在高中阶段的语文教学中,阅读是非常重要的一部分教学内容,教师要从阅读教学的基本要求出发,设置任务群教学模式,巧妙的进行教学主要内容的设计,理清问题设置的技巧。本文主要分析高中语文阅读教学任务群设置问题和设计技巧的相关内容,以期能够全面提升语文阅读教学的实际水平。

高 中语文教学培养学生自主学习能力的研究

在新课改深入发展的背景下,高中语文教师要了解学生的具体学习情况,重视学生自主意识和能力的培养,结合语文学科的特点落实各项教育工作。高中语文学科不仅是学生的必修学科,也是高考的必考科目之一。2017 版《普通高中语文课程标准》多次强调高中语文教学要关注转变学生的学习方式,开展自主、合作和探究性学习,发挥学生的主体作用。在语文教学过程中发挥学生的主体作用,如何能让学生具备自主学习的能力以及具体的培养策略。

熟语当道

1.近水楼台先得月--水边的楼台先得到月光。比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利。 2.巧妇难为无米之炊--做事缺少必要条件,很难做成。 3.解铃还须系铃人--比喻谁惹出的麻烦,还得由谁去解决。 4.换汤不换药--指名称或形式虽然改变了,内容还是老一套。 5.风马牛不相及--比喻两者完全不相干。6.破天荒--指从来没出现过的事。