深度体验式教学模式在初中数学“综合与实践”领域的应用

深度学习强调学习者对新知识进行深度缝合,理解和掌握知识的本质,从而构建新旧经验的深层逻辑联系,达到个人的知识逻辑系统结构化,使知识的迁移得到促进,并最终得以解决问题.初中阶段“综合与实践”就是以问题解决为导向,为学生提供了有意义的研究题材和综合应用所学知识解决问题的机会.本文以深度学习的视角来解读初中数学“综合与实践”领域课程实施中的教学设计理念,创设深度体验式教学模式及实施策略.

核心素养指向下的初中数学“课题学习”教学实践与思考——以“课题学习从数据谈节水”为例

课题学习是初中数学“综合与实践”的课程内容.课题学习将生活中的数学与课堂上的数学联系在一起,有高投入、高认知、基于任务情境、指向数学核心素养等内涵,对培养学生的问题意识,应用意识和创新意识,解决现实问题的能力有较强的促进作用.

数形结合在初中数学中的应用

数学是研究现实世界的数量关系(数)和空间形式(形)的学科,数形结合在初中数学思想里面,是关键的组成部分,将“数”和“形”两者进行结合,把数当作形的统括,把形当作数的体现,数形结合的方法优势明显,科学地运用这一教学思想,有助于增强数学素养,提高分析问题和解决问题的能力.