做好“三篇”文章,打造先学后教——以《扁鹊治病》的教学为例

将先学后教的教学模式引入小学语文教学中,其主要目的是促进学生语文学习能力的提升,使学生掌握知识点,自主学习。先学后教的教学模式可如此运用：引导学生自学,做好课前准备;进行辩论交流,养成合作习惯;模拟课堂情景,提高教学效率。

小学语文教学中的情感教育探索

随着现代素质教育理念以及核心语文教育诉求的不断深入与拓展,小学语文教育面临新的教学环境与机遇。对此,如何立足于学生的语文学习实际与学习需求,结合语文教学任务与教学目标,利用语文情感教育为契机,组织开展形式多样的语文教学活动,激发学生的语文学习兴趣以及学习参与性。让学生更好地融入到小学语文教学情境中,才能真正做好小学语文情感教育,提升小学语文的教学质量与学生学习效果。

快乐教育理念下探析小学语文课堂阅读教学的方法

在小学语文课堂中阅读教学是关键内容,同时也对帮助学生养成良好阅读习惯具有直接的影响,教师为了积极的配合新课改的教学要求与整改策略,让小学生的阅读效率得到显著地提升,教师在教学中不断地尝试与摸索教学方法的创新过程,本文以读为阅读根本来发挥学生阅读热情:各种不同教学方式的融合,让学生通过有效地阅读进一步体会文本的内涵为此做出实质性的探究。