重视效果评估提升培训质量

培训效果评估是培训系统中必不可少的一个环节,是对整个培训项目的总结。它可以让管理人员看到培训对其自身发展的影响。通过对电力员工培训效果评估的分析,提出了改进员工培训效果评估的思路与对策,有助于提高员工培训工作的质量。

多媒体教学手段在思政课教学中的运用

随着信息技术的发展，多媒体技术为“思政课”教学提供了新的辅助手段。通过多媒体教学手段对“思政课”教学效果的影响，分析了成功运用多媒体教学的关键因素，以及实践中运用多媒体教学应注意的问题，以真正体现并提升多媒体教学的效果。

重视效果评估 提升培训质量

培训效果评估是培训系统中必不可少的一个环节，是对整个培训项目的总结。它可以让管理人员看到培训对其自身发展的影响。通过对电力员工培训效果评估的分析，提出了改进员工培训效果评估的思路与对策，有助于提高员工培训工作的质量。

贯彻科学发展观 实现学校又好又快发展

本文通过对科学发展观的提出及其内涵和基本要求的论述，阐明其不仅揭示和反映了经济社会发展的一般规律，同时也揭示和，反映了教育发展的基本规律。文章强调学校作为为电力行业和地方经济社会发展提供人才支持的基地，在当前进一步深入贯彻和落实科学发展观显得尤为紧迫和重要。

当前高职高专院校大学生党建工作再思考

大学生党员组织发展工作，是做好新时期高等学校大学生思想政治教育工作的一项重要内容和任务。调查明晰了当前高职高专院校大学生政治追求、入党动机状况，分析了大学生入党动机多元化及功利主义倾向突出的成因，提出了加强和改进大学生党建工作的建议。

多媒体教学手段在思政课教学中的运用

随着信息技术的发展,多媒体技术为"思政课"教学提供了新的辅助手段。通过多媒体教学手段对"思政课"教学效果的影响,分析了成功运用多媒体教学的关键因素,以及实践中运用多媒体教学应注意的问题,以真正体现并提升多媒体教学的效果。

加强和改进思想政治理论课针对性和实效性的几点思考——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论讲授体会

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是宣传马克思主义中国化的理论成果的一门必修课。但目前在教学过程中仍然存在教学模式僵化、教学方式单一、教学手段落后等实际问题。对此，本文通过结合教学实际，研究和尝试教学内容与方法的改革，进而有针对性地提出建设性的对策与思考。

对“思政课”实践教学基地建设与运作的再思考

“恩政课”实践教学是适应素质教育的客观需要，是高职院校培养应用型人才的需要，是强化“思政课”教学效果的需要。要建立一个融社会资源、校内资源在内的开放的、立体的、多元的“大实践”教学基地。要坚持以人为本，尊重学生成长成才规律，积极探索新时期高职院校大学生思想政治教育教学的的有效途径，切实推进思想政治理论课实践教学，保证实践教学持续、健康、有效地发展。

“概论”课实践教学带来的新变化——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学体会

加强思想政治理论课实践性教学是马克思主义理论的本质要求。理论与实践的结合是马克思主义的本质特征，也是马克思主义的基本原则。文章基于马克思主义关于实践观点的哲学概括，提出实践教学是增强和改善“概论”课教学效果的最佳路径。对“概论”课实践教学及其所带来的成效与变化进行思考与总结。

高职“形势与政策”课教育模式的实践与探索

“形势与政策”教育是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分，本文通过对西安电力高等专科学校有效地开展“形势与政策”教育的实践经验总结，从思想重视，措施健全，有针对性的制定教学内容，改进教学方法和开展实践教学等方面对加强高职学生“形势与政策”教育的问题进行了有益的探索。

推进中国特色社会主义人权建设的重要指导思想——学习江泽民同志有关人权的论述

江泽民同志关于人权问题的重要论述,包括:西方推行人权外交的实质;人权的现实性和具体性;生存权和发展权是是基本的、最重要的人权;主权是人权的前提和保障;社会进步和经济发展是实现人权的根本途径等方面,构成了社会主义人权观的基本框架,为我国的人权建设指明了方向。