论学校文化的场效应

当前学校存学校文化建设的过程中，更多的是考虑外在的显性文化，特别是校园文化，有的甚至把校园文化作为一种“标签”进行张贴，而对隐性的深层次的学校组织文化建设却缺乏深入思考，也有的采用行政手段来“强化”，其价值观很难得到学校组织成员的共同认同而难以成为自觉意识。

课堂,因生成而更美丽——谈语文教学敏感与课堂生成策略

一位语文教师正在兴致勃勃地教《水调歌头》，有几个学生却趴在了桌子上。老师一看，正是几个所谓的数理“高才生”，就眉头一皱，计上心来。

以“心”育“德”——浅谈心理健康教育与道德教育的整合

近年来，随着心理健康教育越来越受重视，人们逐渐认识到，心理健康教育和道德教育的整合，是素质教育对学校教育的时代要求。在当前社会多元化价值追求的冲突之下，更要求教育工作者能利用科学的、富有实效的教育方法教育学生，而心理健康教育与道德教育的融合更有利于发挥它们在青少年成长中的教育功能。