基于具身认知理论的低年级寓言教学研究

具身认知理论重新界定了认知、身体与环境的关系,为小学语文阅读教学的创新带来了全新的研究视角。本文将具身认知理论引入小学低段寓言教学,结合寓言故事的文本内容、角色形象、寓言寓意三个维度,提出低段寓言教学的具身教学策略,即故事内容的情境化、人物角色的体验化、寓言寓意的生成化。

“穷变富”理财哲学

你认为自己是一个贫穷的人吗？如果是．你是否想过改变自己的现状，从现在起积累自己的财富．迈向富人的行列？读读以下的理财哲学．

学会致富

将生活费变成第一资本 一个人用100元买了50双拖鞋，拿到地摊上每双卖3元，一共得到了150元。另一个人每个月领取100元生活补贴，全部用来买大米和油盐。同样是100元，前一个100元通过经营增值成为资本，后一个100元只不过是一笔生活费用。