班级授课制的历史、现状与对策

自夸美纽斯创立班级授课制以来 ,教育随着社会变化而发展 ,21世纪进入信息化时代 ,要求对班级授课制的历史与现状进行回顾 ,并提出改革与对策。为此 ,我们应从心理发展适应性、分层次策略、小班化、远程网络化教学等方面加以实施。

成人高等学历教育的社会学分析

从成人高等学历教育发展的社会背景以及发展过程中对社会发展的相互作用入手,分析了成人高等学历教育对社会发展的积极影响与消极影响,对未来的成人学历教育方向进行了探索。

成人高等学历教育质量的影响因素与保障策略

人才培养质量是高等学校的生命线和永恒的主题。我国成人高等学历教育作为高等教育重要组成部分,其质量问题同样应当予以高度重视。文章分析了目前影响我国成人高等学历教育质量的管理因素、教学因素、生源因素等几个主要因素,并就具体的质量保障措施从3方面作了较系统的论述。

普通高校中成人高等职业教育教学改革的两点思考

成人高职教育多年来受普通高校的传统教学模式影响,不同程度地存在着办学与社会需要脱节、学习与实际应用脱节的问题,教育思想、教育内容和教学方法违背成人教育的要求和特点。新形势呼吁成人高等职业教育改革旧有的教学模式,强化教学过程中的质量管理,培养社会需要的技术应用型人才。

构建创新思路下的特色教务管理体系

本文从传统教务管理体系的改革入手,以观念、管理、技术、制度四个方面的创新发展为思路,对于构建创新思路下的特色教务管理体系提出了几点思考和建议.

成人高等学历教育人才培养质量的现状与思考

文章通过对成人高等学历教育人才培养质量现状的分析与探讨,提出保证我国现阶段成人高等学历教育健康发展的思考与对策。

构建和谐教育背景下的人本化教务管理体系

和谐教育是一种以"人本"为思想内核,以"和谐"为价值取向,以科学发展观为指导,努力实现教育的普及、公平、优质和高效的教育过程和教育形态。本文从教务管理这一方向入手,阐述了当前教务管理中的不和谐因素及其根源,并就如何构建人本化教务体系提出了几点思考。